(四) 新素材 红色文化(2025·河南驻马店三模)阅读下面的文章,完成 14~17 题。(18 分)
一棵叫李美英的树 刘怀远
① 门前,是一棵枝干遒劲的老杏树。院内,是老态龙钟的爷爷。
② 郝幸福觉得,爷爷真是老糊涂了,爷爷每天睁眼第一件事,就是把那棵树当成一个人,对着他喊:“快去看看李美英,它渴了要浇水!”
③ 这些年来,爷爷一直默默照顾这棵树,只是后来,他连走路都喘息了,才招呼孙子做这做那,幸福才知道,这不是普通的树,是棵有名字的树。
④ 爷爷说:“这是李美英种的,这棵树就叫李美英。”
⑤ “爷爷,李美英是谁?”
⑥ “李美英啊,是八路军!”
⑦ 李美英是八路军,这棵杏树也叫李美英,爷爷真的糊涂了?
⑧ 爷爷深喘了两口气,才又说,他还是八九岁的孩子时,八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树时,家里的房子还是村西的独一所的房子,如今呢,被包围成村子的中心。这棵树呢,也从当初小娃娃手臂粗细,长成一个人不能合抱的老树。
⑨ 爷爷说话都颠三倒四了,能确定这棵树是女战士栽种的? 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说:“是八路军栽下的!”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范,老人们聊起来,往事仿佛就在眼前。
⑩ 爷爷说:“李美英留齐耳短发,弯眉细眼,一笑俩酒窝,看上去不到二十岁,有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。”三个老人不约而同地说:“那时啊,共产党的队伍和咱就像一家人。”
⑪ 八路军在这里驻扎过,伏击过日寇,这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役,这里便默默无闻。后来,民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园,关于八路军的传说,村里只剩下这棵树。
⑫ 无论冬夏,从早到晚,树下都坐着几位拉家常的老者,这里简直成了老年活动中心。这些年来,不知老树开了多少花,结了多少果。远远望去,这老树像一支昂扬向上的火炬,在岁月中燃烧。这些年这棵树也曾几次差点被砍掉,都是爷爷拦在前面,说:“这是八路军种的,这是经历了枪林弹雨的树,这是抗日战争立过功的树,不知哪一天,八路军同志会回来看这树的!”
⑬ 爷爷曾让幸福在网上搜索,看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时,竟然把爷爷问住了。“
⑭ 名字加烈士,没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说:“那她一定还活着。”名字前加领导,没有搜到这个年龄的。爷爷说:“还是无名英雄多。”
⑮ 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英,一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福:“你们一定要……保护好李美英,不能卖不能砍,听见了没?”
⑯ 爷爷去世后,幸福决定趁青春还在,去外面闯一闯,可李美英怎么办呢? 谁来照顾它呢?
⑰ 果奶奶的孙子来了,说给他五百元,要买这棵树。
⑱ 郝幸福说:“不卖,你不知道这是八路军种的树吗?”
⑲ 果奶奶的孙子说:“老成柴的树你以为谁稀罕,是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。”
⑳ 郝幸福说:“要树的命啊,那更不能卖了。”
㉑ 第二天一早,郝幸福去了村小学,讲了这棵树叫李美英,讲了李美英的前世今生,最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说:“怎么不早说,原来这是棵见证了革命胜利的树啊,你放心进城吧,全校几百双眼睛呢,我们一定会照顾好李美英的!”
㉒ 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友,精心管理,定期浇水,定期施肥。新戴上红领巾的少先队员,集体来树下进行庄严的入队宣誓,还特意做了一条大大的红领巾,给李美英佩戴起来。
㉓ 微风拂过,杏香暗浮,鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时,都会清脆又响亮地问候一声:“你好,李美英!”
(选自《微型小说月报》,有删改)
班级准备将这篇小说拍成微视频参加电视台举办的微视频创作大赛,拍摄过程中遇到一些问题,请你帮助解决。
14. 新趋势 情节梳理【任务一:脚本制作】选材组准备制作拍摄脚本,需要概括故事情节。请你根据小说内容,以“李美英”(树)为线索,按时间顺序简要概括其经历。(4 分)
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15. 新趋势 批注添加【任务二:镜头特写】导演准备选择一些细节拍摄特写镜头,便在阅读小说时写下了批注,请你根据提示为下面两个句子写批注。(6 分)
(1) 那时啊,共产党的队伍和咱就像一家人。(从重音、语速、语气的角度对句子进行台词设计。)(3 分)
(2) 远远望去,这老树像一支昂扬向上的火炬,在岁月中燃烧。(这句话意蕴深刻,说说你的理解。)(3 分)
16. 【任务三:情节安排】宣传组的同学发现微视频内容过长,便建议将小说结尾学生们问候这棵叫“李美英”的树的情节删去,你是否赞同? 请说明理由。(4 分)
17. 【任务四:主题探讨】导演建议微视频仍以《一棵叫李美英的树》为题,很多同学觉得题目过长且不够响亮,建议修改,请你以导演的身份向大家解释使用该题目的妙处。(4 分)
一棵叫李美英的树 刘怀远
① 门前,是一棵枝干遒劲的老杏树。院内,是老态龙钟的爷爷。
② 郝幸福觉得,爷爷真是老糊涂了,爷爷每天睁眼第一件事,就是把那棵树当成一个人,对着他喊:“快去看看李美英,它渴了要浇水!”
③ 这些年来,爷爷一直默默照顾这棵树,只是后来,他连走路都喘息了,才招呼孙子做这做那,幸福才知道,这不是普通的树,是棵有名字的树。
④ 爷爷说:“这是李美英种的,这棵树就叫李美英。”
⑤ “爷爷,李美英是谁?”
⑥ “李美英啊,是八路军!”
⑦ 李美英是八路军,这棵杏树也叫李美英,爷爷真的糊涂了?
⑧ 爷爷深喘了两口气,才又说,他还是八九岁的孩子时,八路军女战士李美英在他家门前种下这棵树。李美英种这棵树时,家里的房子还是村西的独一所的房子,如今呢,被包围成村子的中心。这棵树呢,也从当初小娃娃手臂粗细,长成一个人不能合抱的老树。
⑨ 爷爷说话都颠三倒四了,能确定这棵树是女战士栽种的? 村里最长寿的石头奶奶和果奶奶都坚定地说:“是八路军栽下的!”石头奶奶和果奶奶当年都是送郎参军的模范,老人们聊起来,往事仿佛就在眼前。
⑩ 爷爷说:“李美英留齐耳短发,弯眉细眼,一笑俩酒窝,看上去不到二十岁,有时还跟我们一群孩子玩丢沙包。”三个老人不约而同地说:“那时啊,共产党的队伍和咱就像一家人。”
⑪ 八路军在这里驻扎过,伏击过日寇,这棵树和村后的一座无名烈士墓都是历史的见证。只是没有发生过著名的大战役,这里便默默无闻。后来,民政部门把无名烈士墓迁去城里的烈士陵园,关于八路军的传说,村里只剩下这棵树。
⑫ 无论冬夏,从早到晚,树下都坐着几位拉家常的老者,这里简直成了老年活动中心。这些年来,不知老树开了多少花,结了多少果。远远望去,这老树像一支昂扬向上的火炬,在岁月中燃烧。这些年这棵树也曾几次差点被砍掉,都是爷爷拦在前面,说:“这是八路军种的,这是经历了枪林弹雨的树,这是抗日战争立过功的树,不知哪一天,八路军同志会回来看这树的!”
⑬ 爷爷曾让幸福在网上搜索,看看能不能找到李美英的线索。幸福问是哪几个字时,竟然把爷爷问住了。“
李
”一定是赵钱孙李的李,名字是“美英”两个字吗? 还是石头奶奶口中的“妹英”,或是果奶奶记忆深处的“梅英”?⑭ 名字加烈士,没有搜到相同经历的。爷爷高兴地说:“那她一定还活着。”名字前加领导,没有搜到这个年龄的。爷爷说:“还是无名英雄多。”
⑮ 爷爷一直盼望着李美英能回来看看李美英,一直等到他还剩下最后一口气。爷爷再三叮嘱幸福:“你们一定要……保护好李美英,不能卖不能砍,听见了没?”
⑯ 爷爷去世后,幸福决定趁青春还在,去外面闯一闯,可李美英怎么办呢? 谁来照顾它呢?
⑰ 果奶奶的孙子来了,说给他五百元,要买这棵树。
⑱ 郝幸福说:“不卖,你不知道这是八路军种的树吗?”
⑲ 果奶奶的孙子说:“老成柴的树你以为谁稀罕,是有个工艺品厂专收果木做旅游景点的工艺品。”
⑳ 郝幸福说:“要树的命啊,那更不能卖了。”
㉑ 第二天一早,郝幸福去了村小学,讲了这棵树叫李美英,讲了李美英的前世今生,最后说了自己的想法和担心。年轻的校长激动地说:“怎么不早说,原来这是棵见证了革命胜利的树啊,你放心进城吧,全校几百双眼睛呢,我们一定会照顾好李美英的!”
㉒ 村小学的师生把这棵树当成了忘年的朋友,精心管理,定期浇水,定期施肥。新戴上红领巾的少先队员,集体来树下进行庄严的入队宣誓,还特意做了一条大大的红领巾,给李美英佩戴起来。
㉓ 微风拂过,杏香暗浮,鲜艳的红领巾飘扬。学生们从这里经过时,都会清脆又响亮地问候一声:“你好,李美英!”
(选自《微型小说月报》,有删改)
班级准备将这篇小说拍成微视频参加电视台举办的微视频创作大赛,拍摄过程中遇到一些问题,请你帮助解决。
14. 新趋势 情节梳理【任务一:脚本制作】选材组准备制作拍摄脚本,需要概括故事情节。请你根据小说内容,以“李美英”(树)为线索,按时间顺序简要概括其经历。(4 分)
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八路军女战士李美英在爷爷年幼时种下这棵杏树（“李美英”）。
|八路军离开后,爷爷一直默默照顾并保护着“李美英”。|(2) 爷爷让郝幸福在网上搜索李美英的线索，未果。
|爷爷一直盼望李美英回来看树,去世前叮嘱郝幸福要保护好“李美英”。|(3) 爷爷去世后，想外出闯荡的郝幸福拒绝果奶奶孙子买树的要求。
|郝幸福去村小学讲述“李美英”的前世今生,校长承诺照顾好“李美英”。|(4) 村小学师生接过守护责任，把“李美英”当成忘年朋友，悉心照顾它。
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15. 新趋势 批注添加【任务二:镜头特写】导演准备选择一些细节拍摄特写镜头,便在阅读小说时写下了批注,请你根据提示为下面两个句子写批注。(6 分)
(1) 那时啊,共产党的队伍和咱就像一家人。(从重音、语速、语气的角度对句子进行台词设计。)(3 分)
示例：重读“共产党的队伍”“一家人”，整体语速稍慢，用深情的语气，突出军民关系的特殊性。
(2) 远远望去,这老树像一支昂扬向上的火炬,在岁月中燃烧。(这句话意蕴深刻,说说你的理解。)(3 分)
这句话运用了比喻的修辞手法，将老树比作“火炬”，既突出其挺拔形态，又以八路军种下的树不断生长暗示革命精神永存，以火炬燃烧象征红色基因代代传承。
16. 【任务三:情节安排】宣传组的同学发现微视频内容过长,便建议将小说结尾学生们问候这棵叫“李美英”的树的情节删去,你是否赞同? 请说明理由。(4 分)
示例：不赞同。理由：结尾写学生们问候这棵叫“李美英”的树，与小说开头爷爷守护“李美英”相呼应，意味着对这棵树的守护得以延续；同时学生们以“你好，李美英”问候这棵树，意味着他们了解并感知到其代表的革命精神，他们与八路军以树为媒介，实现了跨时空的精神共鸣；而红领巾在这棵杏香暗浮的树上飘扬，寓意革命精神、红色基因得到传承。
17. 【任务四:主题探讨】导演建议微视频仍以《一棵叫李美英的树》为题,很多同学觉得题目过长且不够响亮,建议修改,请你以导演的身份向大家解释使用该题目的妙处。(4 分)
① 以人名命名树，新颖独特，能够激发观众的好奇心。② “一棵叫李美英的树”作为线索，贯穿始终，暗示了微视频的主要内容是“种树—守树—传树—敬树”，使故事结构清晰。③ 题目颇具时代感、历史感，体现了八路军战士关心、爱护百姓，百姓感念八路军的军民一家情。④ 树承载历史记忆，见证守护传承，以《一棵叫李美英的树》为题，表达了对树所承载的红色基因的赞美，对以爷爷为代表的守护树木的人无私奉献、坚定执着品质的颂扬，对红色基因传承的欣慰。
答案：14. (1) 八路军女战士李美英在爷爷年幼时种下这棵杏树（“李美英”）。 (2) 爷爷让郝幸福在网上搜索李美英的线索，未果。 (3) 爷爷去世后，想外出闯荡的郝幸福拒绝果奶奶孙子买树的要求。 (4) 村小学师生接过守护责任，把“李美英”当成忘年朋友，悉心照顾它。
15. 示例：(1) 重读“共产党的队伍”“一家人”，整体语速稍慢，用深情的语气，突出军民关系的特殊性。 (2) 这句话运用了比喻的修辞手法，将老树比作“火炬”，既突出其挺拔形态，又以八路军种下的树不断生长暗示革命精神永存，以火炬燃烧象征红色基因代代传承。
16. 示例：不赞同。理由：结尾写学生们问候这棵叫“李美英”的树，与小说开头爷爷守护“李美英”相呼应，意味着对这棵树的守护得以延续；同时学生们以“你好，李美英”问候这棵树，意味着他们了解并感知到其代表的革命精神，他们与八路军以树为媒介，实现了跨时空的精神共鸣；而红领巾在这棵杏香暗浮的树上飘扬，寓意革命精神、红色基因得到传承。
17. ① 以人名命名树，新颖独特，能够激发观众的好奇心。② “一棵叫李美英的树”作为线索，贯穿始终，暗示了微视频的主要内容是“种树—守树—传树—敬树”，使故事结构清晰。③ 题目颇具时代感、历史感，体现了八路军战士关心、爱护百姓，百姓感念八路军的军民一家情。④ 树承载历史记忆，见证守护传承，以《一棵叫李美英的树》为题，表达了对树所承载的红色基因的赞美，对以爷爷为代表的守护树木的人无私奉献、坚定执着品质的颂扬，对红色基因传承的欣慰。
15. 示例：(1) 重读“共产党的队伍”“一家人”，整体语速稍慢，用深情的语气，突出军民关系的特殊性。 (2) 这句话运用了比喻的修辞手法，将老树比作“火炬”，既突出其挺拔形态，又以八路军种下的树不断生长暗示革命精神永存，以火炬燃烧象征红色基因代代传承。
16. 示例：不赞同。理由：结尾写学生们问候这棵叫“李美英”的树，与小说开头爷爷守护“李美英”相呼应，意味着对这棵树的守护得以延续；同时学生们以“你好，李美英”问候这棵树，意味着他们了解并感知到其代表的革命精神，他们与八路军以树为媒介，实现了跨时空的精神共鸣；而红领巾在这棵杏香暗浮的树上飘扬，寓意革命精神、红色基因得到传承。
17. ① 以人名命名树，新颖独特，能够激发观众的好奇心。② “一棵叫李美英的树”作为线索，贯穿始终，暗示了微视频的主要内容是“种树—守树—传树—敬树”，使故事结构清晰。③ 题目颇具时代感、历史感，体现了八路军战士关心、爱护百姓，百姓感念八路军的军民一家情。④ 树承载历史记忆，见证守护传承，以《一棵叫李美英的树》为题，表达了对树所承载的红色基因的赞美，对以爷爷为代表的守护树木的人无私奉献、坚定执着品质的颂扬，对红色基因传承的欣慰。