考试时间：120分钟 满分：120分 成绩：
初中生活丰富多彩，同学们都留下了许多宝贵的记忆。回望初中生活，展望未来，九年级(1)班举办了“‘记录时光，定格成长’纪念册制作”活动，请你一起参加吧！
模块一：积累成长的印记
(2024·河南新乡二模改编)班级筹备制作班级纪念册，记录三年初中生活，请你参与并完成下列任务。(24分)
【纪念册序言】
初中三年，我们始于飒爽金秋，终于硕果
1. 文字撰写组在撰写序言时，有几个字的读音和书写拿不准，请你帮忙写出。(4分)
飒(
2. 文字撰写组在撰写序言时，甲、乙两处需填入的词语把握不准，请你帮忙选择。(填序号)(4分)
甲：
3. 小郑在读序言时发现画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分)
初中生活丰富多彩，同学们都留下了许多宝贵的记忆。回望初中生活，展望未来，九年级(1)班举办了“‘记录时光，定格成长’纪念册制作”活动，请你一起参加吧！
模块一：积累成长的印记
(2024·河南新乡二模改编)班级筹备制作班级纪念册，记录三年初中生活，请你参与并完成下列任务。(24分)
【纪念册序言】
初中三年，我们始于飒爽金秋，终于硕果
仲
夏，留下彼此太多的回忆：军训时的 qiè 而不舍，舞台上的 甲 ，运动场上的奋勇拼搏，图书馆里的 zī zī 不倦……经历了几番烈日骄阳、风霜雨雪的 乙 ，才收获今天的充实与独立。已记不清开过多少次班会，数不尽谈过多少心，但此时，仅以只言片语，惠赠各位同学。1. 文字撰写组在撰写序言时，有几个字的读音和书写拿不准，请你帮忙写出。(4分)
飒(
sà
)爽 仲
(zhòng
)夏 qiè(锲
)而不舍 zī zī(孜孜
)不倦2. 文字撰写组在撰写序言时，甲、乙两处需填入的词语把握不准，请你帮忙选择。(填序号)(4分)
甲：
A
(A. 轻歌曼舞 B. 手舞足蹈) 乙：B
(A. 洗涤 B. 洗礼)3. 小郑在读序言时发现画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。(2分)
将“惠赠”改为“赠予”。 【解析】 “惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物）。此处指赠送给同学，可将“惠赠”改为“赠予”。
答案：1. sà zhòng 锲 孜孜
2. A B 【解析】 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。甲处，结合语境，应选“轻歌曼舞”。洗涤：用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西。洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。乙处，结合语境，应选“洗礼”。
3. 将“惠赠”改为“赠予”。 【解析】 “惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物）。此处指赠送给同学，可将“惠赠”改为“赠予”。
2. A B 【解析】 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。甲处，结合语境，应选“轻歌曼舞”。洗涤：用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西。洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。乙处，结合语境，应选“洗礼”。
3. 将“惠赠”改为“赠予”。 【解析】 “惠赠”是敬辞，指对方赠予（财物）。此处指赠送给同学，可将“惠赠”改为“赠予”。
4. 班主任用古诗词给我们写了一段毕业寄语。请根据语境，在横线处补写空缺的古诗文名句。（8分）
初中三年，我们收获了无尽的精神力量。悠悠中华，一代代君子贤人留下的文字给了我们太多启发。做人当善于取舍，正如孟子面对“万钟”时“（1）
初中三年，我们收获了无尽的精神力量。悠悠中华，一代代君子贤人留下的文字给了我们太多启发。做人当善于取舍，正如孟子面对“万钟”时“（1）
万钟则不辩礼义而受之
，（2）万钟于我何加焉
”（《鱼我所欲也》）的自我剖析，以舍利取义之心警醒后人；秋瑾“（3）四面歌残终破楚
，（4）八年风味徒思浙
”（《满江红》）化用汉军破楚的故事喻指国破，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了她对国家命运的担忧；辛弃疾用“（5）了却君王天下事
，（6）赢得生前身后名
”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心；范仲淹用“（7）浊酒一杯家万里
，（8）燕然未勒归无计
”（《渔家傲·秋思》）揭示了将士叹息功业未成、思乡念亲等复杂矛盾的心情。答案：4. （1）万钟则不辩礼义而受之 （2）万钟于我何加焉 （3）四面歌残终破楚 （4）八年风味徒思浙 （5）了却君王天下事 （6）赢得生前身后名 （7）浊酒一杯家万里 （8）燕然未勒归无计
5. 新趋势 学科融合 纪念册中设计了《师生风采》栏目，请参考示例，给你喜欢的学科老师写一段评价语来表达对老师的感激。要求：结合学科特点，表达对老师的感激，至少运用一种修辞手法，80字左右。（3分）
【示例】写给物理老师：您带领我们打开了物理世界的大门，从微小的粒子到浩瀚的宇宙，从生动有趣的课堂到平日的点滴生活，您的话语鼓舞我们逐梦，您的关怀温暖我们心田。仰望星光，璀璨星火仿佛是您的眼睛；寥寥数语，道不尽我们对您的无限感激！
【示例】写给物理老师：您带领我们打开了物理世界的大门，从微小的粒子到浩瀚的宇宙，从生动有趣的课堂到平日的点滴生活，您的话语鼓舞我们逐梦，您的关怀温暖我们心田。仰望星光，璀璨星火仿佛是您的眼睛；寥寥数语，道不尽我们对您的无限感激！
（示例一）写给语文老师：您用诗意的语言，引领我们走进文学的世界，让我们在古诗的韵律中感受古人的情怀，在散文的细腻中领略生活的美好，在小说和戏剧的妙趣中洞察人性的多样。您的教学如同春风化雨，滋润着我们的心田，让我们在文学的熏陶下茁壮成长。 （示例二）写给数学老师：您就像一位精妙的魔术师，用数字和公式编织出知识的图谱。您手中的粉笔如同魔法棒，在黑板上勾勒出数学的神秘与美丽。在您的课堂上，我们仿佛置身于一个奇幻的数学世界，每一个定理、每一个公式都闪耀着智慧的光芒。
答案：5. （示例一）写给语文老师：您用诗意的语言，引领我们走进文学的世界，让我们在古诗的韵律中感受古人的情怀，在散文的细腻中领略生活的美好，在小说和戏剧的妙趣中洞察人性的多样。您的教学如同春风化雨，滋润着我们的心田，让我们在文学的熏陶下茁壮成长。 （示例二）写给数学老师：您就像一位精妙的魔术师，用数字和公式编织出知识的图谱。您手中的粉笔如同魔法棒，在黑板上勾勒出数学的神秘与美丽。在您的课堂上，我们仿佛置身于一个奇幻的数学世界，每一个定理、每一个公式都闪耀着智慧的光芒。