12. （2024·江苏无锡二模）初中毕业在即，学校开展“同行三年，感恩相遇”综合性活动，请你参与。
（1）班级调查小组对全校九年级学生初中毕业后的目标进行了问卷调查，并汇总成下面的统计表。根据这张统计表，组长认为在中考结束后，学校应对全体同学进行一次人生目标的规划培训。你觉得有必要吗？请结合下表阐述你的理由。
九年级学生初中毕业后的目标统计表
（2）亮点原创 你的同桌准备初中毕业后直接就业，请你根据下面的链接材料对他进行劝诫。
【链接材料】《劳动法》第九十四条规定：“用人单位非法招用未满十六周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由市场监督管理部门吊销营业执照。”《义务教育课程方案》设置了九年义务教育学科教学的内容、课时等，没有设置技能培训的课程。
（3）新素养 语言运用 班级准备举行“同行三年，感恩相遇”主题班会。大家推选你作为学生代表发言，请你写一段发言内容。（100字左右）
（1）班级调查小组对全校九年级学生初中毕业后的目标进行了问卷调查，并汇总成下面的统计表。根据这张统计表，组长认为在中考结束后，学校应对全体同学进行一次人生目标的规划培训。你觉得有必要吗？请结合下表阐述你的理由。
九年级学生初中毕业后的目标统计表
有必要。同学们对职业高中认识不足，还有部分同学人生目标不清晰。
（2）亮点原创 你的同桌准备初中毕业后直接就业，请你根据下面的链接材料对他进行劝诫。
【链接材料】《劳动法》第九十四条规定：“用人单位非法招用未满十六周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由市场监督管理部门吊销营业执照。”《义务教育课程方案》设置了九年义务教育学科教学的内容、课时等，没有设置技能培训的课程。
示例：××，我了解到你打算在初中毕业后就直接就业，但我认为你需要重新考虑一下再做决定。我们目前的学习内容并没有包含专业的劳动技能培训，这意味着我们目前的知识和技能并不足以适应就业市场的需求。如果你现在就步入社会找工作，可能会面临很大的困难和挑战。另外，《劳动法》第九十四条明确规定，用人单位不得招用未满十六周岁的未成年人。你目前还未满十六周岁，如果用人单位违规录用你，不仅它们会面临法律的惩罚，你自身的权益也无法得到保障。因此，我建议你还是继续完成学业，将来再考虑就业的事情。我相信，通过努力，未来你一定能找到一份满意的工作。
（3）新素养 语言运用 班级准备举行“同行三年，感恩相遇”主题班会。大家推选你作为学生代表发言，请你写一段发言内容。（100字左右）
示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！感谢这三年有你们的陪伴与关怀。三年来，我们携手并肩，共同成长，收获了许多美好。感恩这场相遇，让我们收获知识与友谊。那些奋斗的时光、温暖的笑容，都将成为我们珍贵的回忆。感谢遇见，愿未来更加璀璨！
答案：12. (1) 有必要。同学们对职业高中认识不足，还有部分同学人生目标不清晰。 (2) 示例：××，我了解到你打算在初中毕业后就直接就业，但我认为你需要重新考虑一下再做决定。我们目前的学习内容并没有包含专业的劳动技能培训，这意味着我们目前的知识和技能并不足以适应就业市场的需求。如果你现在就步入社会找工作，可能会面临很大的困难和挑战。另外，《劳动法》第九十四条明确规定，用人单位不得招用未满十六周岁的未成年人。你目前还未满十六周岁，如果用人单位违规录用你，不仅它们会面临法律的惩罚，你自身的权益也无法得到保障。因此，我建议你还是继续完成学业，将来再考虑就业的事情。我相信，通过努力，未来你一定能找到一份满意的工作。 (3) 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！感谢这三年有你们的陪伴与关怀。三年来，我们携手并肩，共同成长，收获了许多美好。感恩这场相遇，让我们收获知识与友谊。那些奋斗的时光、温暖的笑容，都将成为我们珍贵的回忆。感谢遇见，愿未来更加璀璨！
13. 在“阅读方法研讨”活动中，李明同学分享了“借助批注阅读中国古典名著”的方法。他展示了《儒林外史》中的一处批注，请同学们思考以下两个问题。
【选段甲】周进一进了号，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人事。
【选段乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
批注：范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
（1）同样是“不省人事”，但是范进与周进一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。
（2）作者两次写“不省人事”有何用意？
【选段甲】周进一进了号，见两块号板摆的整整齐齐，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不省人事。
【选段乙】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
批注：范进之“不省人事”，喜也，喜由悲来；周进之“不省人事”，悲也，悲极喜生。
（1）同样是“不省人事”，但是范进与周进一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”，周进是“悲极喜生”？请你结合作品相关情节回答。
范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的辛酸，有受尽冷眼的屈辱……这些情绪一齐涌上心头，令他喜极而疯。因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，头撞号板至“不省人事”，却由此得到了几个商人的资助，最终考取了功名。因此说周进是“悲极喜生”。
（2）作者两次写“不省人事”有何用意？
刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人的毒害。
答案：13. (1) 范进中举后狂喜至“不省人事”，是因为这突如其来的喜讯勾起了他内心复杂的情感，有屡试不第的挫败，有忍饥挨饿的辛酸，有受尽冷眼的屈辱……这些情绪一齐涌上心头，令他喜极而疯。因此说此时的范进是“喜由悲来”。周进参观贡院时看到号板，悲从中来，头撞号板至“不省人事”，却由此得到了几个商人的资助，最终考取了功名。因此说周进是“悲极喜生”。 (2) 刻画范进与周进热衷功名的丑态，以讽刺笔法揭露封建科举制度对读书人的毒害。