1. 阅读下面的语段，完成题目。
案头有书，便有了一方自在天地。晨读可，暮阅能省身，不必为高谈阔论而读，只为字句间的温度与力量。需从书页里悟世情，要在字行间寻章法，这便是读书的 fǎ mén。
涉猎当如采撷，不必执着于味同蜡的篇章，亦不必强求字字精读。史书明得失，诗集养心性，杂记见众生，看似零散的积累，终会织成认知的网。
世人常说开卷有益，大抵因书中藏着跨越时空的共鸣的原因。那些曾让你蹙眉的道理，会在某个瞬间豁然开朗，让你于纷繁中得清明——这便是读书赠予生活的温柔回响。
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
fǎ mén()　　　味同()蜡
(2)依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是
()
A. 怡情　练达　统一　　　　B. 温情　练习　统筹
C. 怡情　练习　统一　　　　D. 温情　练达　统筹
(3)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。

2. (2025·山东潍坊二模改编)阅读下面的语段，完成题目。
生命的千钧之力常在滞碍处迸发。【甲】汴京深秋，柳永第四次接过落榜文书时，市井的噪如潮水般退去。① 这位名幅其实的“白衣之士”，终以特有的姿态睥睨仕途浮沉，将接踵而至的失意浇灌成“杨柳岸，晓风残月”的永恒。断章取义的皇上，对于他的人品、诗作吹毛求疵，使得他仕途尽毁，他却让宋词在瓦肆勾栏轰轰烈烈地绽放——原来生命的(要素　要诀)，是在绝望处开出艳丽无比的花。② 大洋彼岸的海伦·凯勒，当命运给她戴上双重镣铐，她以自强的内心与寂静对话，让思想的奔马在黑暗里驰骋。【乙】那些蜷缩在自怨自艾里的人们，可曾见过露珠在蛛网上折射的七重天光？所谓“不可能”，不过是庸人用愧编织的囚笼。我们常在滂雨季不知所措，将(浮光山色　浮光掠影)的片刻印象视作终章，却不见古槐被雷劈开的伤口里，正(滋长　滋生)着新的绿意。③ 黄河船夫号子是靠什么破开浊浪的？不是靠对涡的畏惧，而是靠持之以恒的努力。【丙】生活的暴击从来不是让我们跪地求饶，而是要用勇气战胜一切。④ 当我们在山重水复间不再惘然四顾，当勇气以持之以恒的姿态撕碎世俗的尺规，那“柳暗花明又一村”的豁然，早已在云翳之外静候多时。
(1)下列词语的字形和加点字的注音，全部正确的一项是 ()
A. 滞碍　噪(guā)　睥睨　吹毛求疵　　
B. 迸发　驰骋　愧(nǎn)　名幅其实
C. 折射　滂(tuó)　惘然　断章取义　　
D. 豁然　云翳　涡(xuàn)　自怨自艾
(2)根据语境依次选用括号内的词语，最恰当的一项是
()
A. 要诀　浮光山色　滋生　　　　
B. 要诀　浮光掠影　滋长
C. 要素　浮光掠影　滋生　　　　
D. 要素　浮光山色　滋长
(3)下列分析的一项是 ()
A. 甲句中，“汴京深秋”是时间地点状语，“柳永”是主语。
B. 乙句中，“那些”是指示代词，“可曾”是副词。
C. 丙句中“暴击”一词本义是动词，在这里活用作名词。
D. “千钧之力”“瓦肆勾栏”“破开浊浪”“跪地求饶”这几个短语的结构各不相同。
(4)下列对语段中画横线句子语言特色的分析，的一项是 ()
A. 句①引用“杨柳岸，晓风残月”写出柳永因不断失意而凝成永恒的诗句。
B. 句②运用比喻，以“奔马”形象生动地写出“思想”在黑暗中的活跃状态。
C. 句③运用设问，引人关注黄河船夫的号子破开浊浪的原因是无畏与努力。
D. 句④运用排比，句式工整，写出只要心怀勇敢，自信坚持，就能获得自由。