12. 宋元丰年间，政府颁发了我国第一部外贸法规《市舶法》，它规定：外船入港后，市舶官员登舶验货，按比例抽取实物，以“贡品”交政府；“禁榷”物资(政府对某些商品专卖、禁止民间自由贸易)由市舶司统购包销；“博易”(交易、贸易)物资由中外商人市价买卖，运销内地。这反映出当时(
A.确立工商皆本思想
B.海上丝绸之路繁荣
C.经济重心南移完成
D.中外朝贡贸易体制
B
)A.确立工商皆本思想
B.海上丝绸之路繁荣
C.经济重心南移完成
D.中外朝贡贸易体制
答案：12. B
13. (2025·南京期末)如图中的《回回药方》是元朝翻译的阿拉伯医学书籍，这体现出元朝(
A.中外文化交往的密切
B.民族交融的加强
C.回族医疗技术的高超
D.社会经济的繁荣
A
)A.中外文化交往的密切
B.民族交融的加强
C.回族医疗技术的高超
D.社会经济的繁荣
答案：13. A
14. (2025·无锡惠山区期末)朱熹晚年编著的《四书章句集注》，是对儒家经典的重新诠释，使理学通过四书而深入人心。他注重理论的教育，注重普及，注重民俗的改造，使“士人的思想”成为“世人的常识”。这反映了(
A.朱熹学说成为官方正统思想
B.朱熹重视理学的普及化、世俗化
C.朱熹理学强化了等级与秩序
D.理学主张“存天理、灭人欲”
B
)A.朱熹学说成为官方正统思想
B.朱熹重视理学的普及化、世俗化
C.朱熹理学强化了等级与秩序
D.理学主张“存天理、灭人欲”
答案：14. B 解析: 题干核心信息是朱熹通过编著《四书章句集注》重新诠释儒家经典, 并“注重普及, 注重民俗的改造”, 使“士人的思想”转变为“世人的常识”。这直接体现了朱熹重视将理学从士大夫阶层推广到普通民众, 强调其普及化和世俗化,B 项正确; 题干未提及朱熹学说成为官方正统思想, A 项错误;题干中没有关于“等级与秩序”的相关内容, C 项错误; “存天理、灭人欲”是理学的核心主张之一, 但题干并未涉及这一具体观点, D 项错误。故选 B。
15. 《资治通鉴》除正史之外，还参阅了杂史、笔记、小说、地志、文集、行状、墓志等文献 300 余种，其中半数以上已经散佚，赖《资治通鉴》得以窥见其部分内容。材料意在强调《资治通鉴》(
A.是编年体通史巨著
B.参阅资料十分广泛
C.具有珍贵的文献价值
D.为统治者提供历史借鉴
C
)A.是编年体通史巨著
B.参阅资料十分广泛
C.具有珍贵的文献价值
D.为统治者提供历史借鉴
答案：15. C 解析: 根据材料“其中半数以上已经散佚, 赖《资治通鉴》得以窥见其部分内容”可知, 《资治通鉴》保留了大量散佚的文献资料, 具有珍贵的文献价值。故选 C。
16. （15 分）（2025·无锡梁溪区期中改编）鉴于往事，资于治道。北宋建立后，统治者鉴于唐后期以来藩镇割据、武臣擅权的教训，有针对性地采取一系列强化中央集权的措施。这些措施有效维护了政权稳定，但也产生了诸多不良影响。阅读下列材料，回答问题。
材料一 毋庸讳言，王安石变法的终极目的或指导思想是从宋室利益集团的特殊财政危机与社会危机出发，才将“聚财”和“富国强兵”作为变法的最高目标。——摘编自姚轩鸽《王安石变法为何失败》
（1）据材料一，分析王安石变法的目的。并结合所学，回答变法中损害大地主、权贵利益的经济措施。（5 分）
材料二 研究宋史的张邦炜教授曾经感慨：“从前人们往往一提到汉朝、唐朝，就褒就捧：盛世治世；一讲到宋代，就贬就抑：积贫积弱。”——摘编自吴钩《新民说宋：现代的拂晓时辰》
由于宋王朝大力推行文治，实行扩大科举取士名额、殿试、严格考试规则，创设“特奏名”等一系列科举制度改革，引发了学士文人走科举为仕之路的愿望，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，为宋代文化的发展提供了动力，使得宋代成为我国历史上文化最繁荣的时期。宋代文化的发展，不仅超越了唐代，而且也为元、明两代所不及。——摘编自薛德枢《宋代科举制度改革与文化繁荣》
（2）根据材料二，提炼一个观点，并结合北宋的有关历史，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（10 分）
材料一 毋庸讳言，王安石变法的终极目的或指导思想是从宋室利益集团的特殊财政危机与社会危机出发，才将“聚财”和“富国强兵”作为变法的最高目标。——摘编自姚轩鸽《王安石变法为何失败》
（1）据材料一，分析王安石变法的目的。并结合所学，回答变法中损害大地主、权贵利益的经济措施。（5 分）
材料二 研究宋史的张邦炜教授曾经感慨：“从前人们往往一提到汉朝、唐朝，就褒就捧：盛世治世；一讲到宋代，就贬就抑：积贫积弱。”——摘编自吴钩《新民说宋：现代的拂晓时辰》
由于宋王朝大力推行文治，实行扩大科举取士名额、殿试、严格考试规则，创设“特奏名”等一系列科举制度改革，引发了学士文人走科举为仕之路的愿望，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，为宋代文化的发展提供了动力，使得宋代成为我国历史上文化最繁荣的时期。宋代文化的发展，不仅超越了唐代，而且也为元、明两代所不及。——摘编自薛德枢《宋代科举制度改革与文化繁荣》
（2）根据材料二，提炼一个观点，并结合北宋的有关历史，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（10 分）
答案：(1) 目的: 摆脱统治危机, 实现富国强兵(或“聚财”“富国强兵”)。(2 分) 措施: 青苗法、募役法、方田均税法。(3 分)
(2) 示例一: 观点: 宋朝是一个军事软弱、外交屈辱的积贫积弱时代。(3 分) 阐述: 宋朝统治者推行崇文抑武方针, 导致军队战斗力减弱, 因此在对外战争中多次战败, 如北宋与辽、西夏的对抗,南宋与金、元的战争等, 均未能取得决定性胜利, 致使社会长期动荡不安。多次战败使得宋朝在外交上往往采取妥协政策, 以换取暂时的和平和稳定, 这种妥协政策虽然一定程度上缓解了宋朝的外部压力, 但也使其在与其他民族政权交往中失去了尊严和地位。(4 分) 因此, 宋朝在军事、外交等方面存在诸多不足和“窝囊”之处, 不仅导致了宋朝的衰落和灭亡, 也给我们留下了深刻的教训和反思。(3 分) 示例二: 观点: 宋朝是一个科举变革、文化繁荣的时代。(3 分) 阐述: 宋太祖赵匡胤为避免晚唐藩镇割据、武将擅权的乱象, 采取崇文抑武方针, 大力推行文治。在科举制度方面, 宋代统治者皆注重发展文教事业, 改革和发展科举制, 如严格科举考试的程序, 殿试成为定制, 录取及名次直接由皇帝掌握, 进士可以成为“天子门生”等。此外, 宋初大幅度增加科举取士名额, 为读书人进入仕途开辟了道路, 使北宋政权基础进一步扩大。同时, 在全国范围营造了浓厚的读书风气, 促进了整个社会文化素养的提高, 造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。(4 分) 因此, 宋朝在改革科举制的基础上, 激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气, 促进了这一时期文教事业的繁荣, 为中国历史的发展做出了重要贡献。(3 分) 示例三: 观点: 应一分为二看待宋朝。(3 分) 阐述: 宋朝既有积极的一面, 也有消极的一面。积极方面, 北宋强化中央集权的措施维护了政权稳定, 崇文抑武政策促进了文化的繁荣, 如科举制度改革激发了社会各阶层潜研学术文化的风气, 宋代科技成就突出。经济上商业繁荣、海外贸易发达。消极方面, 军事上由于兵不识将, 将不专兵等措施, 军队战斗力弱, 在与少数民族战争中多失利。政治上机构臃肿, 行政效率低下。财政上开支巨大, 出现积贫局面。(4 分) 所以应全面、客观地看待宋朝。(3 分)
(2) 示例一: 观点: 宋朝是一个军事软弱、外交屈辱的积贫积弱时代。(3 分) 阐述: 宋朝统治者推行崇文抑武方针, 导致军队战斗力减弱, 因此在对外战争中多次战败, 如北宋与辽、西夏的对抗,南宋与金、元的战争等, 均未能取得决定性胜利, 致使社会长期动荡不安。多次战败使得宋朝在外交上往往采取妥协政策, 以换取暂时的和平和稳定, 这种妥协政策虽然一定程度上缓解了宋朝的外部压力, 但也使其在与其他民族政权交往中失去了尊严和地位。(4 分) 因此, 宋朝在军事、外交等方面存在诸多不足和“窝囊”之处, 不仅导致了宋朝的衰落和灭亡, 也给我们留下了深刻的教训和反思。(3 分) 示例二: 观点: 宋朝是一个科举变革、文化繁荣的时代。(3 分) 阐述: 宋太祖赵匡胤为避免晚唐藩镇割据、武将擅权的乱象, 采取崇文抑武方针, 大力推行文治。在科举制度方面, 宋代统治者皆注重发展文教事业, 改革和发展科举制, 如严格科举考试的程序, 殿试成为定制, 录取及名次直接由皇帝掌握, 进士可以成为“天子门生”等。此外, 宋初大幅度增加科举取士名额, 为读书人进入仕途开辟了道路, 使北宋政权基础进一步扩大。同时, 在全国范围营造了浓厚的读书风气, 促进了整个社会文化素养的提高, 造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。(4 分) 因此, 宋朝在改革科举制的基础上, 激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气, 促进了这一时期文教事业的繁荣, 为中国历史的发展做出了重要贡献。(3 分) 示例三: 观点: 应一分为二看待宋朝。(3 分) 阐述: 宋朝既有积极的一面, 也有消极的一面。积极方面, 北宋强化中央集权的措施维护了政权稳定, 崇文抑武政策促进了文化的繁荣, 如科举制度改革激发了社会各阶层潜研学术文化的风气, 宋代科技成就突出。经济上商业繁荣、海外贸易发达。消极方面, 军事上由于兵不识将, 将不专兵等措施, 军队战斗力弱, 在与少数民族战争中多失利。政治上机构臃肿, 行政效率低下。财政上开支巨大, 出现积贫局面。(4 分) 所以应全面、客观地看待宋朝。(3 分)