11. (2025·江苏南通期中)课堂上，李老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，老师设计的总议题最有可能是()
|总议题：|
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|子议题一：逆境中成长——从无声到有声|
|子议题二：求学之路——如何打破不可能|
|子议题三：持续奋进——用生命影响生命|

A.做情绪的主人
B.青春的邀约
C.学会自我保护
D.人生当自强

12. 家庭经济困难的小志，高考一结束就到工地打工挣钱。他婉拒了热心人士的捐款，说：“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。”从小志身上，我们看到()

A.自强让人自主自立
B.自强关系国家发展
C.自强让人饱经磨难
D.自强使人扬长避短

13. (2025·广东汕头期中)面对中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局加速演进，志气越强、骨气越硬、底气越足，越有利于形成攻难关、防风险、迎挑战、抗打压的强大合力。新的伟大征程上，自强的精神力量是我国战略性发展的有利条件之一。这表明()

A.自强关系民族的命运和国家的未来
B.自强的人能获得生存和发展的机会
C.自强的力量能使我们实现任何目标
D.有了自强的力量国家就会繁荣富强

14. (2025·江苏盐城期中)面对外部封锁，创造出“两弹一星”的奇迹；面对贫困堡垒，组织实施人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题……越是有爬坡过坎之难、闯关夺隘之艰，越能激发夙兴夜寐之勤、一往无前之勇。从中可以看出中国人()

A.有丰富的想象力、创造力，能够全面地观察事物
B.具有自强不息的奋斗精神，在苦干实干中砥砺前行
C.具有伟大的创造精神，在科技领域有着丰硕的成果
D.能够自觉约束自己的行为，主动培养美好道德品行