六、周四(5月20日)学校在操场上开运动会。三(2)班小马虎同学在运动会结束后,不小心把自己的蓝色外套丢在了观看台上,等他放学想起来找的时候已经不见了。周五,请你帮小马虎写一则寻物启事,注意格式要正确。
答案：寻物启事
昨天（5月20日）运动会结束后，我把一件蓝色外套落在了操场的观看台上。如有拾到者，请与三(2)班小马虎联系，非常感谢！
三(2)班 小马虎
5月21日
昨天（5月20日）运动会结束后，我把一件蓝色外套落在了操场的观看台上。如有拾到者，请与三(2)班小马虎联系，非常感谢！
三(2)班 小马虎
5月21日
解析：
1. 标题写“寻物启事”；2. 正文说明丢失物品（蓝色外套）、丢失时间（5月20日运动会结束后）、丢失地点（操场观看台）；3. 表达寻回意愿，留下联系方式或班级；4. 落款写“三(2)班 小马虎”和日期“5月21日”。
七、同学们,我们的身边有许多有特点的人——可能是每天埋头看书的“小书虫”,也许是总帮忙排忧解难的“热心肠”,或是点子特别多的“智多星”……请选择一位最有特点的同学或家人,用文字为他“画一幅像”,让大家读完就能立刻认出他来。
要求:
1. 用一个贴切的词语概括人物特点(如“飞毛腿”“幽默大王”),并围绕这一特点选择一两件具体事例。
2. 通过对人物的语言、动作、神态等细节描写表现特点。
3. 可以学习《我不能失信》中通过对话展开故事的方式,让人物“活”起来。(请另附纸)
要求:
1. 用一个贴切的词语概括人物特点(如“飞毛腿”“幽默大王”),并围绕这一特点选择一两件具体事例。
2. 通过对人物的语言、动作、神态等细节描写表现特点。
3. 可以学习《我不能失信》中通过对话展开故事的方式,让人物“活”起来。(请另附纸)
答案：我的“小书虫”同桌
我们班的张小雅是个名副其实的“小书虫”。她的书包里总装着三四本书，下课铃一响，别人都跑出教室，她却立刻从抽屉里掏出《昆虫记》，趴在桌上津津有味地读起来。
有一次午休，我喊她去操场玩跳皮筋，她头也不抬地摆摆手：“等我把这章‘蜜蜂的舞蹈’看完嘛！”阳光透过窗户照在她脸上，她的眼睛亮晶晶的，手指还轻轻点着书页，小声念着：“原来蜜蜂是靠跳8字舞告诉同伴花蜜在哪里呀！”
上周四放学，她边走边看《安徒生童话》，差点撞到电线杆。我拉住她时，她还一脸茫然：“呀，我正看到小美人鱼救王子呢！”说完又低头继续读，连书包拉链没拉好都没发现。
这就是我们班的“小书虫”，一个走到哪里都捧着书的女孩。
我们班的张小雅是个名副其实的“小书虫”。她的书包里总装着三四本书，下课铃一响，别人都跑出教室，她却立刻从抽屉里掏出《昆虫记》，趴在桌上津津有味地读起来。
有一次午休，我喊她去操场玩跳皮筋，她头也不抬地摆摆手：“等我把这章‘蜜蜂的舞蹈’看完嘛！”阳光透过窗户照在她脸上，她的眼睛亮晶晶的，手指还轻轻点着书页，小声念着：“原来蜜蜂是靠跳8字舞告诉同伴花蜜在哪里呀！”
上周四放学，她边走边看《安徒生童话》，差点撞到电线杆。我拉住她时，她还一脸茫然：“呀，我正看到小美人鱼救王子呢！”说完又低头继续读，连书包拉链没拉好都没发现。
这就是我们班的“小书虫”，一个走到哪里都捧着书的女孩。
解析：
1.确定人物特点，用贴切词语概括（如“小书虫”）；2.选取1-2件具体事例体现特点；3.通过语言、动作、神态描写细节；4.运用对话展开故事。