三、给下面的片段加上标点符号。
平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿 现在到哪里去了 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫 现在又到哪里去了 什么东西都躲起来了 一点儿动静都没有 树枝不摇 树叶也不动了
平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿 现在到哪里去了 平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫 现在又到哪里去了 什么东西都躲起来了 一点儿动静都没有 树枝不摇 树叶也不动了
平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
答案：平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。
解析：
1. 第一句“平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿”后用逗号，表句内停顿；“现在到哪里去了”是疑问句，句末用问号。
2. 第二句“平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫”后用逗号，表句内停顿；“现在又到哪里去了”是疑问句，句末用问号。
3. 第三句“什么东西都躲起来了”后用逗号，表句内停顿；“一点儿动静都没有”后用句号，表陈述结束。
4. 第四句“树枝不摇”后用逗号，表并列分句间停顿；“树叶也不动了”后用句号，表陈述结束。
2. 第二句“平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫”后用逗号，表句内停顿；“现在又到哪里去了”是疑问句，句末用问号。
3. 第三句“什么东西都躲起来了”后用逗号，表句内停顿；“一点儿动静都没有”后用句号，表陈述结束。
4. 第四句“树枝不摇”后用逗号，表并列分句间停顿；“树叶也不动了”后用句号，表陈述结束。
四、阅读短文，发现角落里的美，完成练习。
花园的一角（节选）
许钦文
荷花池和草地之间有着一株水杨，这树并不很高，也不很大，可是很清秀，一条条的枝叶，有的仰向天空，随风摆荡，笑嘻嘻的似乎很喜欢阳光的照临；有的俯向水面，随风飘拂，和蔼可亲的似乎时刻想和池水亲吻；横在空中的也很温柔可爱，顺着风势摇动，好像是在招呼人去鉴赏，也像是在招呼一切可爱的生物。
在同一池沿，距离这水杨两步多远的地方，有着一株夹竹桃。这灌木比那水杨要矮，也要小，轮生着的箭镞形的叶子，虽然没有像那水杨的清秀，可是很厚实，举动虽也没有像那水杨的活泼，可是庄严而不呆板。
比较起来，可以说是水杨是富于柔美的，夹竹桃是富于壮美的。荷花池并不广，靠池一边的草地也不长，有了这两株植物，看去已经布满了池和地的界线，这在现在，自然也可以说是水杨和夹竹桃，筑成了荷花池和草地的界线了。
1. 根据短文内容，填写下面表格。
2. （选做题）仿照短文的第1自然段，写一处你喜欢的景物。
花园的一角（节选）
许钦文
荷花池和草地之间有着一株水杨，这树并不很高，也不很大，可是很清秀，一条条的枝叶，有的仰向天空，随风摆荡，笑嘻嘻的似乎很喜欢阳光的照临；有的俯向水面，随风飘拂，和蔼可亲的似乎时刻想和池水亲吻；横在空中的也很温柔可爱，顺着风势摇动，好像是在招呼人去鉴赏，也像是在招呼一切可爱的生物。
在同一池沿，距离这水杨两步多远的地方，有着一株夹竹桃。这灌木比那水杨要矮，也要小，轮生着的箭镞形的叶子，虽然没有像那水杨的清秀，可是很厚实，举动虽也没有像那水杨的活泼，可是庄严而不呆板。
比较起来，可以说是水杨是富于柔美的，夹竹桃是富于壮美的。荷花池并不广，靠池一边的草地也不长，有了这两株植物，看去已经布满了池和地的界线，这在现在，自然也可以说是水杨和夹竹桃，筑成了荷花池和草地的界线了。
1. 根据短文内容，填写下面表格。
2. （选做题）仿照短文的第1自然段，写一处你喜欢的景物。
校园的花坛边有一棵石榴树。
这树不高不矮，枝干却很遒劲，一片片的叶子，有的向上伸展，在阳光下闪着绿光，仿佛在骄傲地展示自己的活力；有的垂向地面，叶片上滚动着露珠，像害羞的小姑娘低着头；
还有的斜插在枝桠间，随风轻轻晃动，好像在和路过的同学打招呼。
答案：1. 水杨：特点：清秀、柔美、活泼；修辞手法：拟人。
夹竹桃：特点：厚实、壮美、庄严；修辞手法：比喻。
2. （示例）校园的花坛边有一棵石榴树。这树不高不矮，枝干却很遒劲，一片片的叶子，有的向上伸展，在阳光下闪着绿光，仿佛在骄傲地展示自己的活力；有的垂向地面，叶片上滚动着露珠，像害羞的小姑娘低着头；还有的斜插在枝桠间，随风轻轻晃动，好像在和路过的同学打招呼。
夹竹桃：特点：厚实、壮美、庄严；修辞手法：比喻。
2. （示例）校园的花坛边有一棵石榴树。这树不高不矮，枝干却很遒劲，一片片的叶子，有的向上伸展，在阳光下闪着绿光，仿佛在骄傲地展示自己的活力；有的垂向地面，叶片上滚动着露珠，像害羞的小姑娘低着头；还有的斜插在枝桠间，随风轻轻晃动，好像在和路过的同学打招呼。
解析：
1. 第一行：从“这树并不很高，也不很大，可是很清秀”“水杨是富于柔美的”“有的仰向天空……有的俯向水面……横在空中的也很温柔可爱”可概括特点为清秀、柔美、活泼；“笑嘻嘻的似乎很喜欢阳光的照临”“和蔼可亲的似乎时刻想和池水亲吻”“好像是在招呼人去鉴赏”运用了拟人手法。
第二行：从“轮生着的箭镞形的叶子……很厚实”“夹竹桃是富于壮美的”“庄严而不呆板”可概括特点为厚实、壮美、庄严；“箭镞形的叶子”把叶子比作箭镞，运用了比喻手法。
2. 仿照第1自然段，先写景物名称及位置，再描述不同部分的形态和特点，运用拟人手法。
第二行：从“轮生着的箭镞形的叶子……很厚实”“夹竹桃是富于壮美的”“庄严而不呆板”可概括特点为厚实、壮美、庄严；“箭镞形的叶子”把叶子比作箭镞，运用了比喻手法。
2. 仿照第1自然段，先写景物名称及位置，再描述不同部分的形态和特点，运用拟人手法。