一、讲述昆虫的秘密，完成练习。
1. 练习讲述时，要读准加点字，请给正确的读音打上“√”。
灵
2. 根据课文内容，将昆虫与对应的特点用线连起来。
蜻 蜓 有复眼
瓢 虫 膜翅是淡淡的桃红色的
独角仙 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点
蚂 蚱 壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角
1. 练习讲述时，要读准加点字，请给正确的读音打上“√”。
灵
敏
(mǐn mǐng) 膜
(mó mú)翅 一辆
(liàng niàng)蚂
(mǎ mà)蚱 摔晕
(yūn yùn) 褐
(hē hè)色2. 根据课文内容，将昆虫与对应的特点用线连起来。
蜻 蜓 有复眼
瓢 虫 膜翅是淡淡的桃红色的
独角仙 朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点
蚂 蚱 壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角
答案：1. mǐn√；mó√；liàng√；mà√；yūn√；hè√；
2. 蜻 蜓——有复眼；
瓢 虫——朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点；
独角仙——壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角；
蚂 蚱——膜翅是淡淡的桃红色的。
2. 蜻 蜓——有复眼；
瓢 虫——朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点；
独角仙——壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角；
蚂 蚱——膜翅是淡淡的桃红色的。
解析：
1. 本题考察的是对生字读音的掌握。
根据学习积累，对每个加点字的读音进行判断，“敏”正确读音是“mǐn”，“膜”正确读音是“mó”，“辆”正确读音是“liàng”，“蚂”在这里应读“mà”，“晕”在这里读“yūn”，“褐”正确读音是“hè”。
2. 本题考察的是对课文内容的熟悉程度，需要依据课文内容准确连线。
根据学习积累，对每个加点字的读音进行判断，“敏”正确读音是“mǐn”，“膜”正确读音是“mó”，“辆”正确读音是“liàng”，“蚂”在这里应读“mà”，“晕”在这里读“yūn”，“褐”正确读音是“hè”。
2. 本题考察的是对课文内容的熟悉程度，需要依据课文内容准确连线。
二、捕捉灵动瞬间，体会优美生动的语句。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
1. 作者描写瓢虫的动词
A. 落
B. 折好
C. 收拢
D. 展开
2. 句中对瓢虫动作的细致描写，主要作用是(
A. 突出瓢虫翅膀的美丽。
B. 让瓢虫的形象更生动可感，仿佛就在眼前。
C. 说明瓢虫动作笨拙。
D. 强调瓢虫翅膀的特殊结构。
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
1. 作者描写瓢虫的动词
不
包
括
(D
)。A. 落
B. 折好
C. 收拢
D. 展开
2. 句中对瓢虫动作的细致描写，主要作用是(
B
)。A. 突出瓢虫翅膀的美丽。
B. 让瓢虫的形象更生动可感，仿佛就在眼前。
C. 说明瓢虫动作笨拙。
D. 强调瓢虫翅膀的特殊结构。
答案：1.D 2.B
解析：
1. 题目要求找出不包括的动词。原句中“落下来了”有“落”，“折好它的黑绸衬裙”有“折好”，“收拢硬翅”有“收拢”，没有“展开”这个动词，所以选D。
2. 细致描写瓢虫的动作，目的是让读者更清楚地看到瓢虫的样子，使形象更生动，A突出美丽、C说笨拙、D强调结构都不是主要作用，主要是让形象生动可感，选B。
2. 细致描写瓢虫的动作，目的是让读者更清楚地看到瓢虫的样子，使形象更生动，A突出美丽、C说笨拙、D强调结构都不是主要作用，主要是让形象生动可感，选B。