14. 经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，经典阅读不可或缺。请根据要求，完成题目。
(1) 新素养 思维能力 下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请从中概括出阅读经典作品的四点好处。(每点不超过6个字)
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，注入我们的基因。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是一种继承传统的极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受文化濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
(2) 新素养 文化自信 根据《唐雎不辱使命》的内容，将下面的对联补充完整。(宽对即可)
上联：唐雎
下联：秦王藏祸心却
(1) 新素养 思维能力 下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请从中概括出阅读经典作品的四点好处。(每点不超过6个字)
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，注入我们的基因。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是一种继承传统的极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受文化濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
(2) 新素养 文化自信 根据《唐雎不辱使命》的内容，将下面的对联补充完整。(宽对即可)
上联：唐雎
护国土
而不负使命下联：秦王藏祸心却
自取其辱
答案：14. （1）①体悟经典之美。②继承传统文化。③经历文化濡染。④发生气质变化。 （2）示例：护国土 自取其辱
解析：
【解析】
(1) 梳理文段内容提炼要点：
①从“这份对经典之美的体悟，注入我们的基因”概括出“体悟经典之美”；
②从“阅读代表传统文化的典范性文本，是一种继承传统的极佳方式”概括出“继承传统文化”；
③从“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”概括出“经历文化濡染”；
④从“受文化濡染多少会使气质截然不同”概括出“发生气质变化”。
(2) 结合《唐雎不辱使命》内容，唐雎的核心行为是捍卫国土完成使命，故上联补“护国土”；秦王妄图吞并安陵却被唐雎挫败，颜面尽失，故下联补“自取其辱”。
【答案】
(1) ①体悟经典之美 ②继承传统文化 ③经历文化濡染 ④发生气质变化
(2) 护国土；自取其辱
【知识点】
信息概括提取、对联补写、经典文化理解
【点评】
本题兼顾思维能力与文化自信的考查，既要求精准提取信息，又结合文言文引导学生感受经典魅力，有助于提升学生的文化素养与综合能力。
(1) 梳理文段内容提炼要点：
①从“这份对经典之美的体悟，注入我们的基因”概括出“体悟经典之美”；
②从“阅读代表传统文化的典范性文本，是一种继承传统的极佳方式”概括出“继承传统文化”；
③从“阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”概括出“经历文化濡染”；
④从“受文化濡染多少会使气质截然不同”概括出“发生气质变化”。
(2) 结合《唐雎不辱使命》内容，唐雎的核心行为是捍卫国土完成使命，故上联补“护国土”；秦王妄图吞并安陵却被唐雎挫败，颜面尽失，故下联补“自取其辱”。
【答案】
(1) ①体悟经典之美 ②继承传统文化 ③经历文化濡染 ④发生气质变化
(2) 护国土；自取其辱
【知识点】
信息概括提取、对联补写、经典文化理解
【点评】
本题兼顾思维能力与文化自信的考查，既要求精准提取信息，又结合文言文引导学生感受经典魅力，有助于提升学生的文化素养与综合能力。