1. 小语想将下面这段文字投稿到“勤读书·促成长”专刊，其中有些问题，请你帮她解决。
狡 xiá 者鄙读书□无知者羡读书□唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩□凡有所学，皆成性格。
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
狡 xiá() ()难
(2)填入语段“□”内的标点符号，依次是、、。
(3)“无知者羡读书”中“羡”在句中充当的成分是。

2. 小语的问题解决后，她又写了一些句子，其中成语使用正确的一项是()

A.阅读时，以积极的读书目的为指引，以科学的读书方法为依托，方能真正做到。
B.教研讨论会上，刘老师，积极发表自己的见解。
C.我花了大半天的工夫才给妈妈做了这几道菜，谁知道吃起来。
D.对于一些重要的文章，他总是，反复仔细地阅读。

课文素养训练(具体内容参见教材 P73～75《不求甚解》)
3. 阅读全文，简要分析第 3 段的论述思路。

4. 第 6 段运用了什么论证方法？有何作用？

5. 你是否赞同作者“不求甚解”这一读书观点？为什么？

活读书 巧悟书中真意趣
课外拓展训练
(2025·山东二模) 把书读活 封晓蓓 张凤波
①《史记·廉颇蔺相如列传》记载，战国时期赵国的赵括从小熟读兵书，自以为天下无敌，后来赵括在战场上死搬兵书上的条文，导致四十多万赵军尽被歼灭。《阅微草堂笔记》也记载过类似故事，读书人刘羽冲偶然得到一部古代兵书，伏案苦读一年后，便自称可以统率十万大军，结果在实战中同样遭到像赵括一样的惨败。
②赵括和刘羽冲读书的故事告诉我们，读书求知，陷进去而走不出来、读死书而不会活用，是读书者的大忌。鲁迅先生说过：“读死书是害己，一开口就害人。”产生读死书的原因，说到底是不清楚读书到底是为了什么。为读书而读书，为炫耀而读书，为名利而读书，这些都是读书中的小格局。此类读书人，无论读多少书，掌握了多少知识，一旦遇到实践问题，就会囿于框框，败于本本。
③读书时，我们既要走进作者的思想观点，更要拥有独立的思考见解。在把书中的观点和方法转化到实践中时，要树立正确的知识输入观与输出观，与自己的思维观点、生活阅历、工作经历等结合起来，选择合适的书本知识用以指导和服务实践。陆游说得好：“”书本里的内容是前人或别人的知识总结积累，很多知识并不一定能拿来就用。用书本上的知识指导实践，用实践检验书本上的知识，互为检验才能学以致用。
④毛泽东同志酷爱读书，并且是真读、真学、真思考。在读《史记·高祖本纪》时，他不仅关注刘邦的内容，还通过书中有关项羽的描述来作比较，认为“项王非政治家，汉王则为一位高明的政治家”。读《通鉴纪事本末·石勒寇河朔》时，他从谋士张宾详细分析时局，帮助石勒定下攻取幽州的过程，得出“分析方法是极重要的”。在读《老子》中“祸兮福所倚，福兮祸所伏”一句时，他告诫人们分析问题“不但要看到事物的正面，也要看到它的反面”。老一辈革命家在怎样把书读活方面给我们做出了非常好的榜样，我们须认真学习借鉴。
⑤要想把书读活，就要力争做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。一要坚持有选择地读书。不能满足于网络“碎片化”阅读，也不要当读书界里的过客，要结合工作岗位、专业要求，多读一些拓宽视野、增强本领的书，不断提升个人的能力素质。二要有“攻书”的恒心。读书需要下苦功夫、硬功夫，特别是对一些读不懂、难读懂，但与任务紧密相关的书，更要经常读、反复悟，绝不可因为这类书读起来太费脑筋，读到一半就弃之不理。三要努力做到学以致用。读书最好的结果就是融会贯通、知行合一。一个优秀的读书人，必定会发现、探索、研究书中的内容，并且善于用书中的知识服务工作实践、提升工作质量。
⑥为学之实，固在践履。把书读活，考验着恒心和能力，检验着理想和追求。广大青年必须坚持读书为用、读书为战、读书为胜的思想。把书读活了，书本上的知识就能为自己拓宽视野、增强信心、成就未来。
(出自《国防教育》，有删改)
6. 阅读文章内容，补全下面的思维导图。

首先列举赵括和刘羽冲的反面事例，指出(1)
然后展开具体论述
举例论述“读书既要走进作者的思想观点，更要拥有独立的思考见解”
把书读活的三种方法
坚持有选择地读书
(2)
努力做到学以致用
最后总结全文，概括指出(3)
7. 下列对文章内容的理解，的一项是()
A. 赵括与刘羽冲的悲剧，根源在于机械套用书本而脱离实践。
B. 作者批判为炫耀、名利而读书的功利化倾向，主张明确读书目的。
C. 毛泽东对比刘邦与项羽的治国策略，旨在强调比较分析的重要性。
D. 文章认为读书应以实践为导向，但完全信赖书本知识的权威性。
8. 在第③段横线上填入诗句，最合适的一项是()
A. 读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋。
B. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
C. 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
D. 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
9. 文章第④段详细列举毛泽东的读书事例，在全文论证中起到什么作用？

10. 你的同桌小榴喜欢在手机上阅读，对于 App 推送的各种书“来者不拒”，总是不假思索地接受和认可书中的知识，读名著时则一目十行，遇到不懂的就跳过。请你结合文章内容指出他阅读习惯中的问题，并对他展开劝说。