二、阅读理解（49 分）
（一）（2025·甘肃张掖模拟）阅读下面这首词，完成 6～7 题。（6 分）
谒 金 门（其一） 〔宋〕曾 揆
山衔日 ① 。泪洒西风独立。一叶扁舟流水急。转头无处觅 ② 。 去则而今已去，忆则如何不忆。明日到家应记得。寄书回雁翼。
【注释】① 山衔日：山峦仿佛衔住了落日，形容夕阳西沉、山与落日相接的景象。 ② 觅（mì）：寻找，此处指寻找远去的扁舟和行人，却一无所获。
6. 有同学想将这首词拍摄成一个小短片，请根据词的内容完成剧本。（3 分）
时 间：日落时分
地 点：河边栈道
背景声音：(1)
演 员：太阳落山了，我(2)
7. 【关联教材】“鸿雁”是古代文人写诗作文的常用意象。请你从链接材料中任选一句，并结合“寄书回雁翼”，探究“鸿雁”在古代诗歌中的意蕴。（3 分）
【链接材料】
乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
戍鼓断人行，边秋一雁声。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
（一）（2025·甘肃张掖模拟）阅读下面这首词，完成 6～7 题。（6 分）
谒 金 门（其一） 〔宋〕曾 揆
山衔日 ① 。泪洒西风独立。一叶扁舟流水急。转头无处觅 ② 。 去则而今已去，忆则如何不忆。明日到家应记得。寄书回雁翼。
【注释】① 山衔日：山峦仿佛衔住了落日，形容夕阳西沉、山与落日相接的景象。 ② 觅（mì）：寻找，此处指寻找远去的扁舟和行人，却一无所获。
6. 有同学想将这首词拍摄成一个小短片，请根据词的内容完成剧本。（3 分）
时 间：日落时分
地 点：河边栈道
背景声音：(1)
风声、水声
演 员：太阳落山了，我(2)
流泪
(动作)独自站立在风中看向远方，船已经没有了踪影。(低头私语)要离开的人已经走了，怎么可能不回忆？(3)等你到家，记得给我写信啊！
7. 【关联教材】“鸿雁”是古代文人写诗作文的常用意象。请你从链接材料中任选一句，并结合“寄书回雁翼”，探究“鸿雁”在古代诗歌中的意蕴。（3 分）
【链接材料】
乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》
戍鼓断人行，边秋一雁声。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
答案：6. 示例：(1)风声、水声 (2)流泪 (3)等你到家，记得给我写信啊！
7. 示例一：“乡书何处达？归雁洛阳边。”诗人离家已久，希望北归的大雁能帮他捎一封家书到洛阳，表达思乡之情。 示例二：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”词人以边塞大雁过早飞往衡阳这一现象凸显边塞天气寒冷，与家乡大不相同，反衬征人对故乡的思念与戍边生活的孤寂。 示例三：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”秋夜中，孤雁的叫声凄切，诗人思念故乡与亲人，心情也更加悲凉。
7. 示例一：“乡书何处达？归雁洛阳边。”诗人离家已久，希望北归的大雁能帮他捎一封家书到洛阳，表达思乡之情。 示例二：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。”词人以边塞大雁过早飞往衡阳这一现象凸显边塞天气寒冷，与家乡大不相同，反衬征人对故乡的思念与戍边生活的孤寂。 示例三：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”秋夜中，孤雁的叫声凄切，诗人思念故乡与亲人，心情也更加悲凉。