(一)(2025·浙江温州二模)阅读下面的文言文，完成题目。
稼说送张琥① 〔宋〕苏 轼
曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛②之常
今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、铚、耰、艾④，相寻于其上者如鱼鳞，而地力
古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者，闵闵焉⑤，如婴儿之望长也。弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信⑥于久屈之中，而用于至足之后；流于
吾少也有志于学，不幸而早得⑦与吾子⑧同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽
(选自《东坡先生全集》，有删改)
【注释】① 张琥：与苏轼同年登进士第。② 敛：收获。③ 秕(bǐ)：中空或不饱满的谷粒。实：饱满的谷粒。④ 铚(zhì)：短镰，这里指收割庄稼。耰(yōu)：农具，用来捣碎土块，这里指平整土地。艾：同“刈”，收割。⑤ 闵闵焉：十分关心的样子。⑥ 信：同“伸”。⑦ 得：指考中进士。⑧ 吾子：对张琥的尊称。⑨ 妄推：错误地推崇。
阅读笔记
mermaid
graph TD
A[富人之稼] --＞|对比论证| B[十口之稼]
A --＞|论证方法：A| C[古之人]
C --＞|对比论证| D[今之人]
D --＞|劝说目的| E[呜呼！吾子其去此，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。]
【疑惑】此处的“其”和以下语句中的哪个“其”语气更接近呢？
A. 安陵君
B. 其真无马邪(《马说》)
【阅读发现】苏轼的劝说艺术： B
1. 根据文章内容，补全阅读笔记。
(1)解释阅读笔记中圈画的文言字词。
① 及(
③ 既(
(2)分析文章结构，填写笔记中 A 处的论证方法。
(3)解答阅读笔记中的疑惑，并阐述理由。
(4)结合阅读笔记与文章内容，赏析苏轼的劝说艺术，补全 B 处的阅读发现。
稼说送张琥① 〔宋〕苏 轼
曷尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛②之常
及
其熟。故富人之稼常美，少秕而多实③，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、铚、耰、艾④，相寻于其上者如鱼鳞，而地力
竭
矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂能复有美稼哉？古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者，闵闵焉⑤，如婴儿之望长也。弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信⑥于久屈之中，而用于至足之后；流于
既
溢之余，而发于持满之末。此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。吾少也有志于学，不幸而早得⑦与吾子⑧同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽
欲
自以为不足，而众已妄推⑨之矣。呜呼！吾子其去此，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。(选自《东坡先生全集》，有删改)
【注释】① 张琥：与苏轼同年登进士第。② 敛：收获。③ 秕(bǐ)：中空或不饱满的谷粒。实：饱满的谷粒。④ 铚(zhì)：短镰，这里指收割庄稼。耰(yōu)：农具，用来捣碎土块，这里指平整土地。艾：同“刈”，收割。⑤ 闵闵焉：十分关心的样子。⑥ 信：同“伸”。⑦ 得：指考中进士。⑧ 吾子：对张琥的尊称。⑨ 妄推：错误地推崇。
阅读笔记
mermaid
graph TD
A[富人之稼] --＞|对比论证| B[十口之稼]
A --＞|论证方法：A| C[古之人]
C --＞|对比论证| D[今之人]
D --＞|劝说目的| E[呜呼！吾子其去此，而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。]
【疑惑】此处的“其”和以下语句中的哪个“其”语气更接近呢？
A. 安陵君
其
许寡人(《唐雎不辱使命》)B. 其真无马邪(《马说》)
【阅读发现】苏轼的劝说艺术： B
1. 根据文章内容，补全阅读笔记。
(1)解释阅读笔记中圈画的文言字词。
① 及(
等到
) ② 竭(枯竭
)③ 既(
已经
) ④ 欲(想要，希望
)(2)分析文章结构，填写笔记中 A 处的论证方法。
类比论证
(3)解答阅读笔记中的疑惑，并阐述理由。
选 A，“其”在此处表示祈使语气，苏轼劝勉张琥要摒弃急于求成的心态，专心致力于学习，广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，表达了对张琥的期望和关怀之情，和秦王提出“易地”要求时强烈的祈使语气接近。
(4)结合阅读笔记与文章内容，赏析苏轼的劝说艺术，补全 B 处的阅读发现。
苏轼首先论述富人因田多能轮作休耕，按时种收，故得美稼；而自家因田少而过度耕种，不按时令，导致地力竭而稼不美。随后将此与治学进行类比，把培养人才比作种田，说明治学也需像富人养田一样，注重积累，不可急于求成，要遵循一定的规律，待学识、能力积累充足后，才能有所成就。苏轼在文中以平等的姿态与张琥交流，语气坚定而有力，饱含对张琥的深切关怀与期望。
答案：1. （1）① 等到 ② 枯竭 ③ 已经 ④ 想要，希望
（2）类比论证
（3）选 A，“其”在此处表示祈使语气，苏轼劝勉张琥要摒弃急于求成的心态，专心致力于学习，广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，表达了对张琥的期望和关怀之情，和秦王提出“易地”要求时强烈的祈使语气接近。
（4）苏轼首先论述富人因田多能轮作休耕，按时种收，故得美稼；而自家因田少而过度耕种，不按时令，导致地力竭而稼不美。随后将此与治学进行类比，把培养人才比作种田，说明治学也需像富人养田一样，注重积累，不可急于求成，要遵循一定的规律，待学识、能力积累充足后，才能有所成就。苏轼在文中以平等的姿态与张琥交流，语气坚定而有力，饱含对张琥的深切关怀与期望。
【参考译文】
为什么不去看看富人家里的庄稼呢？他们家里的田又肥又多，他们家里的粮食充足而有余。他们家里的田又肥又多，土地就可以休耕轮作，这样，地力才能得以保持；他们家里的粮食充足而有余，就可以耕种时不错过农时，收获时可以等庄稼成熟。所以富人家里的庄稼一直长得很好，谷粒空瘪的少饱满的多，储藏很久也不会腐烂。
如今我家十口人，可是田地一共才百来亩。每一寸土地都要充分利用，日夜盼望庄稼成长，锄地、平地、收割，人们在田地里穿梭像鱼鳞一样密集，这样，地力就枯竭了。耕种常常赶不上农时，收割时又等不到庄稼完全成熟，这样怎能有长得好的庄稼呢？
古代的人，他们的才能并没有远远超过当今之人。他们平时注意提高自己的学识修养，却不轻易利用它，目的是要等待学识修养的完备，小心翼翼、呵护备至，如同盼望婴儿长大成人一样。这样，孱弱的，修养提高之后就变得刚健；腹中空空的，修养提高之后就变得充实。三十岁以后才去做官，五十岁以后才得到封爵。在长时间的蛰伏中找机会施展才华，在学识修养充分之后再发挥作用；就像水要等到满池之后才溢出，箭要等到弓拉满之后再射出一样。这就是古人远远超过当今之人，而当今之人比不上古人的原因。
我年轻时也有志于学问，不幸早早地考中了进士，与您成为同年，您考中进士，也不可说不早。现在我虽然想自认为不足，但众人已经错误地推崇我了。唉！你应当抛开这些而专心致志地去学习啊！广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，我能告诉你的，就只有这些了。
（2）类比论证
（3）选 A，“其”在此处表示祈使语气，苏轼劝勉张琥要摒弃急于求成的心态，专心致力于学习，广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，表达了对张琥的期望和关怀之情，和秦王提出“易地”要求时强烈的祈使语气接近。
（4）苏轼首先论述富人因田多能轮作休耕，按时种收，故得美稼；而自家因田少而过度耕种，不按时令，导致地力竭而稼不美。随后将此与治学进行类比，把培养人才比作种田，说明治学也需像富人养田一样，注重积累，不可急于求成，要遵循一定的规律，待学识、能力积累充足后，才能有所成就。苏轼在文中以平等的姿态与张琥交流，语气坚定而有力，饱含对张琥的深切关怀与期望。
【参考译文】
为什么不去看看富人家里的庄稼呢？他们家里的田又肥又多，他们家里的粮食充足而有余。他们家里的田又肥又多，土地就可以休耕轮作，这样，地力才能得以保持；他们家里的粮食充足而有余，就可以耕种时不错过农时，收获时可以等庄稼成熟。所以富人家里的庄稼一直长得很好，谷粒空瘪的少饱满的多，储藏很久也不会腐烂。
如今我家十口人，可是田地一共才百来亩。每一寸土地都要充分利用，日夜盼望庄稼成长，锄地、平地、收割，人们在田地里穿梭像鱼鳞一样密集，这样，地力就枯竭了。耕种常常赶不上农时，收割时又等不到庄稼完全成熟，这样怎能有长得好的庄稼呢？
古代的人，他们的才能并没有远远超过当今之人。他们平时注意提高自己的学识修养，却不轻易利用它，目的是要等待学识修养的完备，小心翼翼、呵护备至，如同盼望婴儿长大成人一样。这样，孱弱的，修养提高之后就变得刚健；腹中空空的，修养提高之后就变得充实。三十岁以后才去做官，五十岁以后才得到封爵。在长时间的蛰伏中找机会施展才华，在学识修养充分之后再发挥作用；就像水要等到满池之后才溢出，箭要等到弓拉满之后再射出一样。这就是古人远远超过当今之人，而当今之人比不上古人的原因。
我年轻时也有志于学问，不幸早早地考中了进士，与您成为同年，您考中进士，也不可说不早。现在我虽然想自认为不足，但众人已经错误地推崇我了。唉！你应当抛开这些而专心致志地去学习啊！广泛地阅览而简要地吸取，丰富地积累而精当地表达，我能告诉你的，就只有这些了。