17. 八年级学生小辉认为上学“太枯燥”，连续两周无故旷课。班主任多次联系他的家长，督促小辉返校上课，小辉仍无动于衷。随后，班主任为了提高班级期末考试的平均分，让小辉不要来参加期末考试，并称“你不履行受教育的义务，就没资格享受受教育的权利”。
请从权利与义务的关系的角度，分别评价小辉和班主任的行为。
请从权利与义务的关系的角度，分别评价小辉和班主任的行为。
答案：①在我国，权利与义务相统一，公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
②小辉行为：小辉认为上学“太枯燥”而连续两周无故旷课，没有履行受教育的义务。权利与义务相统一，小辉不能只享受受教育的权利而不履行受教育的义务，其无故旷课行为是错误的。
③班主任行为：班主任因小辉不履行受教育义务而不让其参加考试，并称“你不履行受教育的义务，就没资格享受受教育的权利”，这一说法是错误的。权利与义务具有一致性，公民的权利与义务相互依存，不能因为小辉没有履行义务就剥夺其享受权利的资格，班主任应该督促小辉履行受教育义务并保障其受教育权的实现。
②小辉行为：小辉认为上学“太枯燥”而连续两周无故旷课，没有履行受教育的义务。权利与义务相统一，小辉不能只享受受教育的权利而不履行受教育的义务，其无故旷课行为是错误的。
③班主任行为：班主任因小辉不履行受教育义务而不让其参加考试，并称“你不履行受教育的义务，就没资格享受受教育的权利”，这一说法是错误的。权利与义务具有一致性，公民的权利与义务相互依存，不能因为小辉没有履行义务就剥夺其享受权利的资格，班主任应该督促小辉履行受教育义务并保障其受教育权的实现。
三、问题探究
18. 学期伊始，某班开展了以“AI 与生活”为主题的探究性学习。
【AI 使用我观察】以下是调查组同学整理的 AI 技术使用中的典型问题及相关法律链接。
【AI 发展我倡议】活动最后，同学们就如何更好让 AI 技术服务社会提出建议。
小亮认为：“我们可以运用 AI 技术，通过语音转文字帮助听障学生进行学习。”
小芸认为：“国家可以依托强大算力中心，优化教育资源配置，缩小城乡信息差距。”
（1）有同学认为：“甲只不过是利用 AI 技术开了个玩笑，乙因此要追究他的法律责任太小题大做了。”请运用权利与义务的关系评析该同学的观点。
（2）请运用相关知识，分析以上同学建议的价值。
18. 学期伊始，某班开展了以“AI 与生活”为主题的探究性学习。
【AI 使用我观察】以下是调查组同学整理的 AI 技术使用中的典型问题及相关法律链接。
【AI 发展我倡议】活动最后，同学们就如何更好让 AI 技术服务社会提出建议。
小亮认为：“我们可以运用 AI 技术，通过语音转文字帮助听障学生进行学习。”
小芸认为：“国家可以依托强大算力中心，优化教育资源配置，缩小城乡信息差距。”
（1）有同学认为：“甲只不过是利用 AI 技术开了个玩笑，乙因此要追究他的法律责任太小题大做了。”请运用权利与义务的关系评析该同学的观点。
（2）请运用相关知识，分析以上同学建议的价值。
答案：（1）该同学观点错误。
①权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
②甲行使权利时，利用AI技术丑化乙的照片并发布，侵犯了乙的肖像权（合法权利），未履行尊重他人权利的义务。
③乙的合法权益受侵害，有权追究甲的法律责任，并非“小题大做”。
（2）
①小亮建议：利用AI技术帮助听障学生学习，体现关爱他人，维护社会公平正义，促进教育公平，保障特殊群体权益。
②小芸建议：国家优化教育资源配置，缩小城乡信息差距，体现国家履行职能，促进区域协调发展，让AI技术服务社会，助力共同富裕。
①权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
②甲行使权利时，利用AI技术丑化乙的照片并发布，侵犯了乙的肖像权（合法权利），未履行尊重他人权利的义务。
③乙的合法权益受侵害，有权追究甲的法律责任，并非“小题大做”。
（2）
①小亮建议：利用AI技术帮助听障学生学习，体现关爱他人，维护社会公平正义，促进教育公平，保障特殊群体权益。
②小芸建议：国家优化教育资源配置，缩小城乡信息差距，体现国家履行职能，促进区域协调发展，让AI技术服务社会，助力共同富裕。