1. 写出下列句子中加点词的古义今义。
(1)诚宜
(2)未尝不叹息
(3)先帝不以臣
(1)诚宜
开
张
圣听 古义：扩大
今义：商店等设立后开始营业等
(2)未尝不叹息
痛
恨
于桓、灵也 古义：痛心、遗憾
今义：极端憎恨或悔恨
(3)先帝不以臣
卑
鄙
古义：社会地位低微，见识短浅
今义：（语言、行为）恶劣，不道德等
答案：1. （1）扩大 商店等设立后开始营业等 （2）痛心、遗憾 极端憎恨或悔恨 （3）社会地位低微，见识短浅 （语言、行为）恶劣，不道德等
解析：
【解析】
本题考查文言文中古今异义词的辨析，需结合《出师表》的具体语境理解古义，同时明确其在现代汉语中的常用含义：
(1)“开张圣听”意为扩大皇上听闻的范围，故“开张”古义为扩大；今义指商店等设立后开始营业等。
(2)“叹息痛恨于桓、灵也”是说对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾，故“痛恨”古义为痛心、遗憾；今义指极端憎恨或悔恨。
(3)“先帝不以臣卑鄙”是指先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，故“卑鄙”古义为社会地位低微，见识短浅；今义指（语言、行为）恶劣，不道德等。
【答案】
(1)古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业等
(2)古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨
(3)古义：社会地位低微，见识短浅；今义：（语言、行为）恶劣，不道德等
【知识点】
文言古今异义词，《出师表》实词
【点评】
古今异义词是文言文学习的重点内容，需结合具体语境准确区分其古今含义，注重积累文言词汇，提升文言文阅读理解能力。
本题考查文言文中古今异义词的辨析，需结合《出师表》的具体语境理解古义，同时明确其在现代汉语中的常用含义：
(1)“开张圣听”意为扩大皇上听闻的范围，故“开张”古义为扩大；今义指商店等设立后开始营业等。
(2)“叹息痛恨于桓、灵也”是说对桓帝、灵帝的做法感到痛心遗憾，故“痛恨”古义为痛心、遗憾；今义指极端憎恨或悔恨。
(3)“先帝不以臣卑鄙”是指先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，故“卑鄙”古义为社会地位低微，见识短浅；今义指（语言、行为）恶劣，不道德等。
【答案】
(1)古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业等
(2)古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨
(3)古义：社会地位低微，见识短浅；今义：（语言、行为）恶劣，不道德等
【知识点】
文言古今异义词，《出师表》实词
【点评】
古今异义词是文言文学习的重点内容，需结合具体语境准确区分其古今含义，注重积累文言词汇，提升文言文阅读理解能力。
2. 下列句子中，加点的“以”的意义与其他三项
A.
B.先帝不
C.
D.
不
相
同
的一项是 (B
)A.
以
昭陛下平明之理B.先帝不
以
臣卑鄙C.
以
告先帝之灵D.
以
彰其咎答案：2. B 【解析】 A、C、D 三项，连词，表目的，来。B 项，介词，因为。
3. 写出下列句子中加点词的词类活用现象。
(1)
(2)攘除
(3)
(1)
恢
弘
志士之气(形容词用作动词，发扬，扩展
)(2)攘除
奸
凶
(形容词用作名词，奸诈、凶恶的人
)(3)
亲
贤臣，远
小人(形容词用作动词，亲近
)(形容词用作动词，疏远
)答案：3. （1）形容词用作动词，发扬，扩展 （2）形容词用作名词，奸诈、凶恶的人 （3）形容词用作动词，亲近 形容词用作动词，疏远
解析：
【解析】
（1）“恢弘”本为形容词，此处带宾语“志士之气”，活用作动词，译为“发扬，扩展”。
（2）“奸凶”本为形容词，在句中作“攘除”的宾语，活用作名词，指“奸诈、凶恶的人”。
（3）“亲”“远”本为形容词，分别带宾语“贤臣”“小人”，活用作动词，“亲”译为“亲近”，“远”译为“疏远”。
【答案】
（1）形容词用作动词，发扬，扩展
（2）形容词用作名词，奸诈、凶恶的人
（3）形容词用作动词，亲近；形容词用作动词，疏远
【知识点】
形容词的词类活用、文言实词用法
【点评】
本题考查文言文中形容词的词类活用现象，需结合语境判断词性变化及词义，掌握此类活用能帮助准确理解和翻译文言语句。
（1）“恢弘”本为形容词，此处带宾语“志士之气”，活用作动词，译为“发扬，扩展”。
（2）“奸凶”本为形容词，在句中作“攘除”的宾语，活用作名词，指“奸诈、凶恶的人”。
（3）“亲”“远”本为形容词，分别带宾语“贤臣”“小人”，活用作动词，“亲”译为“亲近”，“远”译为“疏远”。
【答案】
（1）形容词用作动词，发扬，扩展
（2）形容词用作名词，奸诈、凶恶的人
（3）形容词用作动词，亲近；形容词用作动词，疏远
【知识点】
形容词的词类活用、文言实词用法
【点评】
本题考查文言文中形容词的词类活用现象，需结合语境判断词性变化及词义，掌握此类活用能帮助准确理解和翻译文言语句。
4. 下列句子中，朗读停顿划分
A.是/以先帝简拔/以遗陛下
B.今/天下三分，益州/疲弊
C.咨臣/以当世之事
D.亲/贤臣，远/小人
有
误
的一项是 (A
)A.是/以先帝简拔/以遗陛下
B.今/天下三分，益州/疲弊
C.咨臣/以当世之事
D.亲/贤臣，远/小人
答案：4. A 【解析】 正确的划分为：是以/先帝简拔/以遗陛下。
5. 根据课文内容填空。
(1)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”文中与这句话意思相近的句子是：“
(2)文中表明作者出山前的志向的句子是：“
（3）文中通过对比写出先汉兴盛和后汉衰败原因的句子是：“
(1)《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”文中与这句话意思相近的句子是：“
陟罚臧否
，不宜异同
。”(2)文中表明作者出山前的志向的句子是：“
苟全性命于乱世
，不求闻达于诸侯
。”（3）文中通过对比写出先汉兴盛和后汉衰败原因的句子是：“
亲贤臣
，远小人
，此先汉所以兴隆也
；亲小人
，远贤臣
，此后汉所以倾颓也
。”答案：5. （1）陟罚臧否 不宜异同 （2）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 （3）亲贤臣 远小人 此先汉所以兴隆也 亲小人 远贤臣 此后汉所以倾颓也
解析：
【解析】
本题考查文言文《出师表》的名句识记与理解：
(1)“赏不可不平，罚不可不均”强调奖惩要公正无差别，文中“陟罚臧否，不宜异同”意思是奖惩功过、好坏，不应该有所不同，二者意思相近；
(2)“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者诸葛亮出山前只想在乱世中保全性命，不追求在诸侯中扬名显贵的志向；
(3)“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”通过对比亲贤与亲佞的不同结果，点明了先汉兴盛和后汉衰败的原因。
【答案】
(1)陟罚臧否，不宜异同
(2)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
【知识点】
《出师表》名句识记、文言语句理解
【点评】
本题聚焦《出师表》中的核心语句，考查对课文重点内容的掌握，要求学生不仅能背诵名句，还要理解语句的含义及语境，注重文言文的积累与理解能力的提升。
本题考查文言文《出师表》的名句识记与理解：
(1)“赏不可不平，罚不可不均”强调奖惩要公正无差别，文中“陟罚臧否，不宜异同”意思是奖惩功过、好坏，不应该有所不同，二者意思相近；
(2)“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”体现了作者诸葛亮出山前只想在乱世中保全性命，不追求在诸侯中扬名显贵的志向；
(3)“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”通过对比亲贤与亲佞的不同结果，点明了先汉兴盛和后汉衰败的原因。
【答案】
(1)陟罚臧否，不宜异同
(2)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
(3)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
【知识点】
《出师表》名句识记、文言语句理解
【点评】
本题聚焦《出师表》中的核心语句，考查对课文重点内容的掌握，要求学生不仅能背诵名句，还要理解语句的含义及语境，注重文言文的积累与理解能力的提升。
(2025·吉林四平一模改编)
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之
(选自《出师表》)
【乙】况守①时，府治②被火焚，文卷
(选自《智囊》，有删改)
【注释】①况守：况钟，字伯律，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任苏州太守。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。
【丙】左迁至蓝关示侄孙湘 〔唐〕韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪
6. 下列句子中加点的词语解释
A. 先帝不以臣
B. 愿陛下托臣以讨贼兴复之
C. 文卷
D. 雪
7. 下列对三则诗文内容的理解和分析
A. 甲文由叙自己生平而至言伐魏的意义，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感。
B. 甲文和丙诗都抒发了作者因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情，乙文中况钟“威行而无怨”的原因就是他代替小吏承担火灾罪责。
C. 甲文中，诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝患难与共的历程，是想让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。
D. 甲、乙两文都运用了记叙和议论的表达方式，甲文的风格情辞恳切，感人肺腑，丙诗的风格沉郁顿挫，苍凉悲壮。
8. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
(1)由是感激，遂许先帝以驱驰。
(2)此固太守事也，小吏何足当哉！
9. “忠君报国”思想在甲文中的具体表现是“(1)
10. 亮点原创 以上古诗文中都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起自己肩上的重任？请谈谈你的看法。
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣
卑
鄙
，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之
效
；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(选自《出师表》)
【乙】况守①时，府治②被火焚，文卷
悉
烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！(选自《智囊》，有删改)
【注释】①况守：况钟，字伯律，明朝著名廉官。守，做太守。况钟时任苏州太守。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。
【丙】左迁至蓝关示侄孙湘 〔唐〕韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪
拥
蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。6. 下列句子中加点的词语解释
有
误
的一项是 (A
)A. 先帝不以臣
卑
鄙
(言行恶劣；不道德)B. 愿陛下托臣以讨贼兴复之
效
(功效)C. 文卷
悉
烬(全，都)D. 雪
拥
蓝关马不前(阻塞)7. 下列对三则诗文内容的理解和分析
有
误
的一项是 (B
)A. 甲文由叙自己生平而至言伐魏的意义，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心，表达“报先帝而忠陛下”的真挚情感。
B. 甲文和丙诗都抒发了作者因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情，乙文中况钟“威行而无怨”的原因就是他代替小吏承担火灾罪责。
C. 甲文中，诸葛亮追叙先帝的知遇之恩和跟先帝患难与共的历程，是想让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业。
D. 甲、乙两文都运用了记叙和议论的表达方式，甲文的风格情辞恳切，感人肺腑，丙诗的风格沉郁顿挫，苍凉悲壮。
8. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
(1)由是感激，遂许先帝以驱驰。
我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。
(2)此固太守事也，小吏何足当哉！
这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
9. “忠君报国”思想在甲文中的具体表现是“(1)
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣
”，在丙诗中的具体表现是“(2)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
”。“担当责任”意识在乙文中的具体表现是“(3)示例：此固太守事也，小吏何足当哉
”。(用原文作答)10. 亮点原创 以上古诗文中都体现了责任担当意识，作为一名中学生，我们怎样才能担负起自己肩上的重任？请谈谈你的看法。
示例：责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应努力学习，提升自我，对自己、对他人、对国家、对社会负责，这样才能担负起时代赋予的使命。
答案：6. A 【解析】 “卑鄙”指“社会地位低微，见识短浅”，并非“言行恶劣；不道德”，该选项解释有误。
7. B 【解析】 丙诗《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈被贬途中所作，主要抒发被贬的愤懑与对家国的眷恋，并未表达“因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情”。乙文况钟“威行而无怨”，不只是因他代小吏担火灾罪责，更因他真心为下属考虑，宽厚而有担当，该项归因过于表面。
解题指导 本题考查赏析夹叙夹议的写作特点。解答这类试题，首先要区分文中的叙事部分和议论部分，分析叙事和议论的关系，然后说明这种写法的作用，如使文章兼具形象性与说服力，更有力地表达作者情感或主张等。
8. （1）我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。（2）这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
9. （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 （2）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 （3）示例：此固太守事也，小吏何足当哉
10. 示例：责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应努力学习，提升自我，对自己、对他人、对国家、对社会负责，这样才能担负起时代赋予的使命。
【参考译文乙】
况钟任职太守的时候，府衙被大火烧毁，公文卷宗全都化为灰烬。因失职造成火灾的人，是一个小吏。大火熄灭后，况太守走出来坐在碎石场上，把那个小吏喊来，狠狠地杖打了一百下，呵斥他让他回到住处。随后（况太守）立刻亲自草拟奏章，把全部罪责都归到自己身上，丝毫没有因此连累那个小吏。起初，小吏自己知道罪该处死，况太守感叹道：“这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！”奏章呈上去后，（朝廷）对他的处罚仅仅是罚扣俸禄。况太守像这样对待下属小吏，因此虽然行事威严，却没有招致怨恨。假使让现在的人处在这种情况下，即使是自己的罪过，尚且还想推到别人身上，更何况是愿意代替别人承担过错呢？况太守的品德，在这一点上是常人难以企及的啊！
7. B 【解析】 丙诗《左迁至蓝关示侄孙湘》是韩愈被贬途中所作，主要抒发被贬的愤懑与对家国的眷恋，并未表达“因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情”。乙文况钟“威行而无怨”，不只是因他代小吏担火灾罪责，更因他真心为下属考虑，宽厚而有担当，该项归因过于表面。
解题指导 本题考查赏析夹叙夹议的写作特点。解答这类试题，首先要区分文中的叙事部分和议论部分，分析叙事和议论的关系，然后说明这种写法的作用，如使文章兼具形象性与说服力，更有力地表达作者情感或主张等。
8. （1）我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。（2）这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
9. （1）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣 （2）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 （3）示例：此固太守事也，小吏何足当哉
10. 示例：责任担当，是一种积极进取的人生态度和价值取向。作为中学生应努力学习，提升自我，对自己、对他人、对国家、对社会负责，这样才能担负起时代赋予的使命。
【参考译文乙】
况钟任职太守的时候，府衙被大火烧毁，公文卷宗全都化为灰烬。因失职造成火灾的人，是一个小吏。大火熄灭后，况太守走出来坐在碎石场上，把那个小吏喊来，狠狠地杖打了一百下，呵斥他让他回到住处。随后（况太守）立刻亲自草拟奏章，把全部罪责都归到自己身上，丝毫没有因此连累那个小吏。起初，小吏自己知道罪该处死，况太守感叹道：“这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！”奏章呈上去后，（朝廷）对他的处罚仅仅是罚扣俸禄。况太守像这样对待下属小吏，因此虽然行事威严，却没有招致怨恨。假使让现在的人处在这种情况下，即使是自己的罪过，尚且还想推到别人身上，更何况是愿意代替别人承担过错呢？况太守的品德，在这一点上是常人难以企及的啊！