1. 阅读下面的语段,完成题目。
《蒲柳人家》的重心在于放笔为受到古运河民俗风情 xūn táo 的父老乡亲画像,为他们多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。作者以高超的文字 jiǎ yù 能力,通过一幅幅民俗画,运用语言、动作、外貌等描写,生动地刻画出那些淳厚朴实的劳动人民的言谈举止、喜怒哀乐,读者读来如闻其声,如见其人。
(1) 根据拼音写词语,给加点的字注音。
xūn táo(
jiǎ yù(
(2) 语段中画横线的句子有语病,请写出修改意见：
《蒲柳人家》的重心在于放笔为受到古运河民俗风情 xūn táo 的父老乡亲画像,为他们多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。作者以高超的文字 jiǎ yù 能力,通过一幅幅民俗画,运用语言、动作、外貌等描写,生动地刻画出那些淳厚朴实的劳动人民的言谈举止、喜怒哀乐,读者读来如闻其声,如见其人。
(1) 根据拼音写词语,给加点的字注音。
xūn táo(
熏陶
)jiǎ yù(
驾驭
)淳
(chún
)厚(2) 语段中画横线的句子有语病,请写出修改意见：
在“读者”前加上“使”
。答案：1. (1) 熏陶 驾驭 chún (2) 在“读者”前加上“使”
【解析】 (2) 画横线的句子偷换主语，可在“读者”前加上“使”。
【解析】 (2) 画横线的句子偷换主语，可在“读者”前加上“使”。
2. 下列句子中,加点的词语使用
A.这个冬天,不论人们怎么
B.春风和煦,老师带领我们来到山村野外,欣赏生机盎然的春景,师生共享
C.人们都称赞他
D.月考成绩要公布了,这几日同学们个个
不
正
确
的一项是(B
)A.这个冬天,不论人们怎么
望
眼
欲
穿
,雪始终都没有来。B.春风和煦,老师带领我们来到山村野外,欣赏生机盎然的春景,师生共享
天
伦
之
乐
。C.人们都称赞他
妙
手
回
春
,治好了许多人的陈年旧疾。D.月考成绩要公布了,这几日同学们个个
如
坐
针
毡
。答案：2. B 【解析】 天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。用错对象。
3. 将下列句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是(
① 夏天晚上很热,他就在村外找个风凉空地,躺下睡,可是怎么也睡不着,他浮想联翩,苦苦思索小说的开头。
② 突然,布谷鸟的叫声给了他灵感:"从这里开头不是很有意境吗?"于是,小说的开头就写男女主人公在布谷鸟的叫声中相识于河边。
③ 1952年放暑假时,刘绍棠回到家乡,那时村里搞了互助组,引起了他的兴趣。他产生了创作冲动,但又不知从何入手。
④ 这时,河边的树林里布谷鸟叫着"光棍好苦,光棍好苦",那声音清脆悠远,动人心弦,更使他夜不能寐。
⑤ 据此写成的《青枝绿叶》在《中国青年报》上以整版篇幅发表,后来被编进了中学课本。
A.①②③④⑤
B.①③④⑤②
C.③①④②⑤
D.③⑤①④②
C
)① 夏天晚上很热,他就在村外找个风凉空地,躺下睡,可是怎么也睡不着,他浮想联翩,苦苦思索小说的开头。
② 突然,布谷鸟的叫声给了他灵感:"从这里开头不是很有意境吗?"于是,小说的开头就写男女主人公在布谷鸟的叫声中相识于河边。
③ 1952年放暑假时,刘绍棠回到家乡,那时村里搞了互助组,引起了他的兴趣。他产生了创作冲动,但又不知从何入手。
④ 这时,河边的树林里布谷鸟叫着"光棍好苦,光棍好苦",那声音清脆悠远,动人心弦,更使他夜不能寐。
⑤ 据此写成的《青枝绿叶》在《中国青年报》上以整版篇幅发表,后来被编进了中学课本。
A.①②③④⑤
B.①③④⑤②
C.③①④②⑤
D.③⑤①④②
答案：3. C 【解析】 通读各句可知，语段主要记叙了刘绍棠写成《青枝绿叶》这部作品的过程，所以可按事情发展的先后顺序来排列。首句是③，交代事情发生的起因；接着是①，紧承③中的“他产生了创作冲动，但又不知从何入手”，记叙夏夜刘绍棠苦苦思索小说开头；④承接①，写思索小说开头的刘绍棠听到布谷鸟的叫声，更无法入睡；然后是②，写刘绍棠正是在无法入睡的情况下，由布谷鸟的叫声产生了创作灵感；最后是⑤，交代事情的结果：刘绍棠据此写成《青枝绿叶》。故排序为③①④②⑤。
课文素养训练（具体内容参见教材P37～38第二部分的第1～6段"何满子的爷爷……"）
4. 阅读选文内容,结合何大学问的生活经历,简要概括他"何大学问"这一外号的由来。
5. 从这部分内容的叙述和描写中,可以看出何大学问具有怎样的形象特点?
6. "自从他被尊称为何大学问以后,他也真在学问上下起功夫来了。"这句话在文中有什么作用?
4. 阅读选文内容,结合何大学问的生活经历,简要概括他"何大学问"这一外号的由来。
他当过义和团，给地主家当过赶车把式，又给牲口贩子赶马，走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，同时善于讲故事，想象力丰富，编的故事生动曲折，引人入胜。人们就以半是戏谑半是尊敬的口吻叫他“何大学问”。
5. 从这部分内容的叙述和描写中,可以看出何大学问具有怎样的形象特点?
他当过义和团，给地主家当过赶车把式，又给牲口贩子赶马，走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，同时善于讲故事，想象力丰富，编的故事生动曲折，引人入胜。人们就以半是戏谑半是尊敬的口吻叫他“何大学问”。
他当过义和团，给地主家当过赶车把式，又给牲口贩子赶马，走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，同时善于讲故事，想象力丰富，编的故事生动曲折，引人入胜。人们就以半是戏谑半是尊敬的口吻叫他“何大学问”。
6. "自从他被尊称为何大学问以后,他也真在学问上下起功夫来了。"这句话在文中有什么作用?
这句话起到了承上启下的作用，承接上文何大学问外号的由来，引出下文何大学问学文化、尊重文人的真实行动。
答案：4. 他当过义和团，给地主家当过赶车把式，又给牲口贩子赶马，走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，同时善于讲故事，想象力丰富，编的故事生动曲折，引人入胜。人们就以半是戏谑半是尊敬的口吻叫他“何大学问”。
5. 他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，轻财重义，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀；他又好说大话，爱虚荣，讲排场，摆阔气，对自己认定的东西会执着地追求；他尊重学问，追求文明进步。
解题指导 本题考查分析人物的形象特点。解答本题，先从文本中梳理人物的言行举止、心理活动及相关事件，接着结合具体语境深入探究其体现的性格特征，概括人物的形象特点。
6. 这句话起到了承上启下的作用，承接上文何大学问外号的由来，引出下文何大学问学文化、尊重文人的真实行动。
5. 他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，轻财重义，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀；他又好说大话，爱虚荣，讲排场，摆阔气，对自己认定的东西会执着地追求；他尊重学问，追求文明进步。
解题指导 本题考查分析人物的形象特点。解答本题，先从文本中梳理人物的言行举止、心理活动及相关事件，接着结合具体语境深入探究其体现的性格特征，概括人物的形象特点。
6. 这句话起到了承上启下的作用，承接上文何大学问外号的由来，引出下文何大学问学文化、尊重文人的真实行动。